前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的作文教学中积累的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、积累阅读厚积薄发
阅读对于作文的提高，其作用世人皆知的。有人说没有阅读习惯的人，便不会写出好文章。这句话确实有一定的实践支持，在教学中，我们也看到，那些善于读书、爱读书的人，写作水平都是很高的。所以提高学生的作文水平，培养学生阅读习惯是至关重要的。这好比做菜中的调味剂，可以使作文更有味道。读书破万卷下笔如有神，这是自古以来形容读对于写的重要性的经典阐述。培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，这是作为一个语文老师要做的事情。学生在书中浏览，在文字中畅游，享受文字的滋养，享受书香的熏陶，之后把这种文学的积淀化作文化的底蕴，促进学生写作水平的提高。培养学生养成记读书笔记的习惯，多读书、读好书、好读书，这是著名作家冰心的名言。要让学生养成读书的习惯，在文字的培养中，提高作文水平。
二、积累情感谱写精彩华章
思想是内容的灵魂，情感是文章的生命。作文训练就是训练自己用语言文字正确、生动、流畅地表达自己的思想、情感的能力。没有一颗易感的心，没有一颗慈悲的心，没有一颗博爱的心，难以有创作灵感。善于联想和想象、善于创新和思考，这是一个人有情感的表现，也是一个人有思想的表现。有了情感才会具有写作的灵感，才会具有写作的欲望，之后的立意、谋篇、遣词、造句等都要建筑在自己的真实感受之上。培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱生命中的一切，培养学生具有爱憎分明的情感，都是写作水平提高的重要影响因素。适时捕捉细节，真实地反映生活，真切地抒发情感，这是高中学生写作文的必备条件。
写作历来有这样的说法，“文学来源于生活高于生活，”提炼生活中的美和善，是高中语文教学写作中，教师要大力灌输给学生的思想情感。我们并不是一味地追求完全再现生活，完全将生活不折不扣地记录下来。学生在积累各种性质的故事的过程中，头脑中会逐步树立起正确的人生价值标准，提高自身的审美情趣。作文与做人密切相关，有了高尚情趣的人，才能写出有感染力的佳作。小至身边树木抽芽，大至宇宙奇观，尽在视野之内，如此历练一定是山也含情水也笑，情感会变得很细腻很丰富。于是登山而情满于山，观海而情溢于海。有了情感，定会写出精彩的华章。
三、积累习惯，提高作文水平
学生的习惯决定其最终的学习结果。对于高中学生的写作教学来说，培养他们具有良好的习惯尤为重要，良好的习惯对写作来说犹如生活中的水与植物，有了水的滋润，植物才能生长。培养高中学生养成摘记的习惯，多读书中，就可以实现多记录，多学习名家、经典中的文字运用方法。丰富自己的语言知识；善于观察和思考的习惯，让学生做一个生活的有心人；养成动笔写作的习惯，及时记录读书体会；养成学生编列提纲的习惯，指导学生有条理的作文；养成反复修改、精益求精的习惯；保证作文水平的稳步提高。学生具备了上述习惯，提高写作能力指日可待。
积累了良好的作文习惯，写作时才有东西可写，才能写出生动形象、真挚感人的好文章。我的具体做法是：每生准备专项积累本，定期检查，看谁积累得多，查后奖罚分明，然后抽出一条典型的语段命题，精心设计考查内容，认真批改，及时讲评，研讨精彩，加深印象。至于修改作文，我首先鼓励同桌间进行修改，然后拿到学习小组中，发挥小集体的力量，多鼓励，少批评；多督促，少放任；多引导，少纵容；慢慢培养学生的修改能力，学生的积极性被充分调动，尝到了修改的好处。学生会逐渐认识到：要写好文章，就要重视修改文章。
四、总结
语文教学中作文是重要的知识，而写作水平的提高需要靠平时的阅读积累和观察积累，这是一个长期的工作，需要老师在教学中认真研究教学方式和教学方法。
作者：汤世才 单位：福建省泉州实验中学
