前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学作文教学的优化措施，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、观察生活
在写人记事的作文时，我让学生写自己周围的同学，因为他们每天朝夕相处，再熟悉不过了，但要写的生动有趣，就得给他们一段时间，让他们用眼睛去捕捉同学精彩的瞬间了。这样他们才能有话可说，有事可写。
二、多读书，积累语言
首先，充分利用好课本资源。反复品读背诵课文中的好词句、精彩段落；其次，多读课外书籍，并作一个摘抄本，摘录其中自己所喜欢的优美语句和自己的读书感受。为了防止个别学生不认真读书，我每天都拿出一节课让学生读书。我还在班里成立了语文读书角，就是让学生从家里把自己的书带到班里来，让学生之间自由借阅。这样学生就能积累更多的好词佳句，在模仿别人语言的实践中逐步学会运用，学会创新。
三、写作方式灵活
学生自身的作文水平有参差不齐，写字的速度有快有慢，如果要求所有的学生一堂课完成整篇作文是不现实的。因此，我采用了可选择的写作方式。如：课堂内只完成作文的一部分，可以是开头，可以是结尾，也可以是作文的精彩段落；有个别确实不会写的就个别辅导。作文课是师生之间心灵的碰撞，必要时要以身示范，如六年制五年级下册语文百花园三的习作，它要求“写写自己的故事”，那我就先把自己的故事讲述给学生听，我的示范于无形中提醒了学生，勾起了学生对往事的。学生记忆的闸门打开了，作文还愁吗？
四、及时修改作文
学生写好作文后，做老师的要勤快，要及时批改完，给学生提出，中肯的建议，好的要大张旗鼓的表扬，目的是激起学生的写作热情。同时要专门拿出一节或两节课来让学生对作文进行二次修改。可以自己修改自己的；可以同桌互相修改；也可以邻桌互相修改。当然，之前我得明确修改作文的目标，要求学生能写出真情实意，语句通顺，叙事清楚。通过这种方式让学生在修改中提高写作水平。
五、总结
我相信只要人为的给学生创造写作条件，让作文和生活有机结合起来，就一定可以提高学生的写作水平，使写作成为一件快乐的事情。
作者：赵华 单位：山东省新泰市第一实验小学
