前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的作文教学中创新意识的培育，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、学生缺乏创新意识的原因
1.学生自身因素
当然除了老师的因素外，学生的主观因素也不容忽视。毕竟作文要源于生活，没有生活中素材的积累就不可能有对生活的表达。现在的学生多为独生子女，他们生活阅历贫乏，生活面太窄。作文离开了生活，就像小池没有了源头的活水，哪来"创新"可言？可见作文教学中创新意识的培养是迫在眉睫了。
2.高考作文命题的导向影响
在高考指挥棒的影响下，早些年作文往往与政治联系在一起，当然不会产生任何创新思维。在这样的大环境下，教师往往要求学生的作文思想积极向上。由此，学生的作文已经远离了他们的生活，只是一味去迎合老师的要求，一味去追求高境界的立意，这样的作文谈何创新。
二、创新意识的培养
面对这样的现状，我们是很担心的。在现在这样一个日新月异的社会中，我们的学生没有一定的创新意识将如何生存呢？因此，如何在作文教学中培养学生的独特个性，使学生的个性得以最大限度的发挥，以促进学生创造力的发展是我们教师的当务之急。
1.思维创新
学生作文的"创新"源于思维的"创新"。因此，要想学生写出具有"创新性的作文"，首先要发展学生的创新思维。
（1）教师思维的创新
我们要求学生的作文具有创新意识，那么首先作为我们教师应注意在命题上留给学生较大的思维空间，选取一些开放的题目，这样学生才可以从各个角度去思考，才能激发学生的创作热情。只有你给学生一个有创造性的题目，学生才会给你一篇更有创造性的作文。作文命题和材料立意的指向是多元化的，角度是多重的，那么学生的思维就能发散开去，创新的火花就能迸射出来。
（2）学生思维的创新
写作中学生往往会说我找不到灵感，所以我写不出特别的东西。是啊，没有灵感，就没有思维的创新，更不可能写出创新的文章。灵感难道就是虚无缥缈的东西，说来就来，说走就走吗？俗话说："冰冻三尺非一日之寒。"任何灵感的产生都是"十月怀胎一朝分娩"的结果。只有在平时的生活中做个有心人，注意积累写作的素材，才可能有一天"突发灵感"。因此，要想产生灵感，不仅必须具备丰富的想像力，而且必须具备丰富的知识和长期的实践积累。所以在平时的生活中要多读书报、勤于思考，这样才会"积之愈厚，发之愈佳"。
2.形式创新
每位学生都有自己独特的个性，有的文静，有的活泼，有的大度，有的小气。所以，即使他们写的是同一件事情，也应该有不同的描述和见解。每个人表达感情的方式也不同，有的人含蓄，有的人直爽，因此每个人喜欢的作文文体也有所不同，有的喜欢用议论，有的喜欢用记叙，有的较喜欢诗歌……不管是何种形式，只要扣紧题意，用心思考，表达了你内心的真实想法的文章都值得肯定。
三、总结
总而言之，对学生创新意识进行培养，是整个时代的要求，更是素质教育的呼唤。在作文教学中，教师首先自己要具有创新精神和创新意识，这样才能充分调动学生的主观能动性，激发他们的创新动机和热情。
作者：欧阳早仙 单位：浙江省杭州市文一街小学
