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摘要：作文是小学语文教学中的重要内容，对学生语文素养的提升有着至关重要的影响。但是在目前小学语文作文教学中仍然存在一些问题，阻碍了语文教学质量的提高。为此，文章在参考相关文献资料的基础上，提出了几点有关提高小学语文作文教学质量的建议，仅供参考与借鉴。
关键词：小学语文；作文教学；教学质量；教学建议
长久以来，小学语文教学工作一直处于不断变革的过程中，而作文教学也一直是让广大教师头痛的问题。虽然在作文教学方面投入较大的精力，但是效果仍然不理想，影响了学生语文综合能力的提升。在此背景下，教师应该积极结合本校的实际情况，分析小学语文作文教学的现存问题，根据问题来制定对策，以提高语文教学质量，提升学生的写作能力。
一、小学语文作文教学的现存问题
1.教学模式落后
新课程改革要求在语文教学过程中不断更新教学理念，革新教学模式，适应现代教育的需求。但是，受传统教育理念的影响，一些教师在作文教学中观念仍然较为传统，作文教学的方式也局限于传统模式，并未进行深层次的优化。在教学过程中，很多教师并未注意培养学生的思考能力，仅让学生背诵优美的词语、句子、名人名言等，然后直接应用到作文中，导致其在应用时多为生搬硬套，容易产生词不达意的问题。另外，作文教学的灵活性不强，教师未充分尊重学生受教育主体的地位，难以激发学生的写作兴趣。
2.知识积累不足
扎实的语文知识基础是写好作文的先决条件。但是，小学生生活阅历尚浅，字词理解不足，对写作技巧、修辞手法等的掌握情况并不理想，这些均限制作文教学质量的提高。目前，很多教师在学生语文知识积累不足的情况下，就盲目进行作文训练，导致学生在写作时非常吃力。长此以往，容易导致学生对写作产生抵触情绪，反而会影响其写作的积极性。
3.真情实感缺失
一篇好的作文，除了写作技巧的合理应用之外，还要从实际出发，融入真情实感，只有这样才能引发读者的共鸣。小学生生活经历少，而且教师也不注重引导其挖掘生活中的素材，因此写出来的文章有很多是生拼硬凑、缺乏情感体验的。再加上教师注重对学生想象力的激发与培养，进一步限制了学生仅有的生活阅历价值的发挥，这也导致了小学语文作文教学效果的不理想。
二、针对小学语文作文教学提出的几点建议
1.转变教育理念，创新写作模式
在作文教学过程中，教师要积极转变传统作文教学模式，充分考虑学生的认知能力、社会阅历，以及不断优化知识积累的教学方式。在具体教学上，首先需要转变单纯套用优美的词语、句子、名人名言的做法，教师要做好讲解工作，让学生能够了解其中的含义。为辅助学生理解，教师可以配合使用多媒体进行教学，以更加生动、形象的画面将句子中所描绘的场景刻画出来，加深学生的记忆，增强学生的情感体验。在学生写作完成后，教师也应该合理进行评价，采用学生自评、学生互评、教师评价相结合的模式，培养学生的批判性思维能力，并让学生能够借鉴他人思维中的闪光点，取长补短，以提升学生的写作能力。
2.鼓励学生阅读，重视知识积累
在进行作文训练之前，教师首先需要加强写作技巧的讲解。在日常教学活动中，教师要融入修辞手法、写作技巧的教学知识，以循序渐进的方式影响学生，提升其灵活写作的能力。在此基础上，也需要鼓励学生加强阅读，增加阅读量。教师可以每月为学生推荐一些适合其年龄及学习需求的读物，让学生利用课下的时间多读好书，以增加知识的积累。教师也可以在教室中设置读书角，鼓励学生将自己读过的读物放到其中，并与同学交流自身的读书体会。在学生有了一定的基础之后，教师应该以学生的阅读积累为基础，进行写作的单项训练，可以进行仿写、扩写、缩写、提炼中心思想等，阶段性地提升学生的写作能力，并结合学生的表现给予适当的指点和鼓励，进一步激发学生的写作热情。
3.联系生活实际，补充真情实感
作文中缺少真情实感是小学生写作过程中普遍存在的问题。为此，教师要引导学生在生活中多观察、多思考，将写作与生活相结合，并在生活中积累写作素材，通过感悟生活，将自己的体会写入作文中，以确保完成的作文更打动人心。为实现这一目标，教师应该培养学生写日记、周记、读书笔记等的习惯，让学生在遇到有意义的事情时，将其记录下来，不断丰富学生的体会。当学生有了情感体验之后，为了让其能够顺利的将情感应用到写作中，教师还要进一步培养学生的想象能力和描述能力。教师可以分析学生记录的内容，并根据事件或学生的体会，设置一些有趣的问题，进而引导学生根据问题完成写作。例如，教师可以将学生分成若干个小组，在学生周记中抽选出一个事件，找出其中的几个关键词，然后让学生分别对关键词进行造句，进而形成完整且逻辑连贯的故事，既培养学生的合作能力，又提升学生的表达能力。综上所述，针对目前小学语文作文教学中存在的问题，教师必须要积极转变自身的观念，革新教学模式，夯实学生知识、语言等的积累，并引导学生联系生活实际，丰富自身情感，将上述要素合理应用于写作中，以提高小学语文作文教学质量，夯实学生的写作基础，培养其灵活写作的能力，促进学生语文综合能力的进一步发展。
参考文献：
［1］况青维.提升小学语文作文教学质量的几点做法［J］.吉林教育，2017（8）.
［2］李素芳.浅谈如何提升小学语文作文教学质量［J］.作文成功之路（上），2016（10）.
作者:张慧祎 单位:甘肃省静宁县阿阳小学