前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的作文教学中学生想象能力培养方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在小学语文教学过程中，作文教学是一项非常重要的内容。而想象力是创作的前提，对于刚刚接触写作的小学生来说，在作文教学中培养其丰富的想象力非常重要。所以在教学过程中，教师要运用科学合理的教学方法，有效培养学生的想象能力。
一、想象能力在小学语文教学中的重要性
1.有利于激发学生的写作动机。学生在接触各种事物时，通过丰富的想象能力，在保持积极状态的同时顺利地完成写作。这样通过想象能力扩大思想维度，从而激发写作的主动性，培养写作兴趣。
2.有助于提高学生的写作水平。写作是平时生活的一部分体现，而想象能力是写作的前提，通过想象能够有效地提高写作能力，在写作时也能呈现更多的素材，使写作变得更加流畅。
3.有利于培养学生个性化写作。学生的想象能力可以直接影响到写作风格，学生想象能力的培养，不仅是当今素质教育的要求，更是提高学生写作水平的有效办法。只有富有丰富的想象力才能实现个性化写作。
二、作文教学中培养学生想象能力的有效办法
1.为学生提供写作方向，让学生自主想象。教师在指导学生写作时，要为学生指出写作方向，然而写作方向又不能明确规定，要保证让学生的思维有一个开放的空间，以便在写作时充分发挥想象力。比如，教师在某次写作训练时设计的题目为“假如____”，让学生根据想象去补充后面的内容，进而引导学生在写作中发挥想象力，丰富作文内容。对于这种作文题目，教师没有给出明确的定义，可以解放小学生的思维，使他们按照自己的想法发挥想象力去创作。
2.组织学生参与活动，使其充实生活经历。作文素材来源于人们丰富多彩的生活。写作就是学生根据自己的生活经历以及对周围事物的认知，充分发挥想象力去创作的过程。学生在生活中接触的事物越多，写作的素材也会增多，因此让学生多参加活动，丰富自己的生活经历对于提高想象力有很大帮助。比如，在进行主题与季节有关的写作训练时，教师可以先组织学生外出去探索自然，仔细观察季节的变化，然后从自然状态对这个季节的特征进行分析，分析人们此时的生活状态。学生在观察的过程中提高了想象力，在写作时才能让文章内容饱满，丰富多彩。
3.引导学生观察事物，培养学生立体思维。想象能力的培养离不开对事物的观察，要想培养学生的想象能力，需要学生在生活中从多角度去观察事物，然后结合自己的生活经验去创造心中所想的事物。在小学作文教学时，教师要引导学生多角度观察事物，这对于培养学生的立体思维和想象能力有很大帮助。然后让学生把观察到的事物，结合自己的想象呈现在作文中，进而有效提高小学生的写作能力。由于小学生在各方面仍处于一个不断发展的时期，对于事物的认知不会很全面，所以在教学过程中，教师要积极引导学生，让学生养成从多方面观察事物的习惯，进而提高小学生的想象能力。
4.提升学生知识储备，提高学生想象能力。虽然想象力不是能够具体感知可触碰的物体，但它也不是随意就能产生的。小学生对于生活及社会的认知少，接触的事情也少，教师在教学过程中应有意识地引导学生多留心观察生活中的人和事，然后将所见所感通过写作的方式形象地呈现出来。比如，在小学作文实践教学中，教师可以有目的地带领学生进入社会及大自然，引导学生仔细观察周围的景物、人以及各种事物的特征，并让学生运用生动的语言表达出来。此外，教师可以要求学生养成写日记的好习惯，把每天的所见所闻所感都记录在日记中，这些日记内容加以整理便可作为作文素材，有助于培养学生的想象力，提高小学生的写作水平。
5.教师创设想象情境，引导学生积极想象。在教学过程中教师应积极地创设想象情境，引导学生积极想象。首先教师在创设想象情境时要符合学生的生活经历，其次教师要适当利用夸张的手法，运用多媒体等资源，生动形象地将学生带入情境。比如，教师运用多媒体图片展示春天的各种自然景象，然后让学生结合图片进行想象，如果学生想象中遇到阻碍，教师可加以疏导。小学生想象力的培养对于作文教学具有重要作用，对于学生未来各方面的发展也有非常重要的价值。因此，在小学作文教学过程中，教师应根据学生的特点有针对性地培养，并指导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，真正提高学生的想象力和写作能力。
作者:宋娟梅
