前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学语文作文教学中层递式教学应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】小学语文作文教学中采用层递式教学模式，尊重了学生的年龄和学习特点，能够更好的帮助小学生提升他们的写作能力。因此，从加强学生的文字运用能力开始，引导他们认真观察生活，为写作练习积累更多的素材，还要培养学生丰富的想象力，注重学生写作思维的多元化，从而能够真正为提高小学语文写作教学的有效性奠定良好基础。
【关键词】层递式教学;联想力;生活素材
写作能力的培养是小学语文教学中重要的教学任务，而作文能力的形成是需要日积月累的学习才能掌握的。作文教学的有效开展可以采用层递式的教学模式，活跃教学氛围，激发学生的创作欲望，让学生从内心喜欢上写作。层递式教学的有效应用，能够发现学生写作中的问题，进而采取措施帮助改正和训练，不断提升学生的写作水平，更有助于学生想象力和表达力的培养，形成综合性的语文能力。
一、层递式教学模式的教学意义
写作能力的形成不是一蹴而就的，需要经过层层教学的培养和写作的练习，层递式教学模式非常符合写作层次教学的开展，具有积极的促进作用，具体表现为以下两个方面：一方面，能够促进学生形成良好的语文综合能力。层递式教学模式的有效应用，是遵循了小学生学习规律，学习的内容由浅入深，循序渐进，这样学生能够有步骤的掌握写作要领，练就良好的写作能力。而一篇成功的作文，不仅需要有较强的文字运用能力，还需要作文结构的整排能力和头脑逻辑性。所以，层递式教学模式还可以培养学生形成综合性的语文能力。另一方面，能够帮助学生养成良好的写作习惯。小学生写作文很容易偏题，所以教师这个要注意纠正这个问题，教会他们学会审题和抓住中心。层递式教学模式的应用，可以带着学生一步一步的进行写作练习，在写作教学的最初就会先教导学生如何审题和命题，不要偏离题意，之后再开展写作的构思，培养他们形成良好的习惯。
二、层递式教学模式在小学语文作文教学中应用策略
2.1培养学生文字运用的能力，打好写作基础
由于小学生的年龄和阅历限制，他们的词库中能够灵活运用的词句很稀少，这就会导致在写作中用到不准确或是不够完美的词句。所以，打好写作的基础，在于培养学生准确运用文字来表达自己的意思。小学语文作文教学中采用层递式教学，就可以就这一现象进行专门的教学和训练。写作教学初期教师要重点培养学生对词汇的学习和分类，并且了解它们的可用之处，才能为学生进行更全面的写作提供更多的机会。比如，在辨别女孩和女人这两个词语时，教师可以通过造句的形式来讲解。“林阿姨是一个优雅的女人，她的女儿琳琳是一个外向的女孩。”帮助学生分清女人和女孩的不同之处，在写作中正确使用词语搭配。对于生涩难懂的词汇、教师可以用学生生活中的例子帮学生理解，再选择一些练习题让学生练习，加深词汇意思的记忆。
2.2加强学生对生活的观察，收集写作素材
由于小学生写作素材的缺乏，层递式教学模式可以展开有目的性的教学，进而有效改善这一现象。小学生写作文很多时候觉得没有什么可写，或者想写一些东西却因为没见过而词穷。所以，教会学生观察生活，收集生活中的趣闻趣事也是写好作文的重要功课。每天写日记就是帮助学生学会观察生活，记录生活的好方法。此外，教师还可以利用作文课上时间给学生补充一些趣闻趣事。利用多媒体设施给学生播放一些新闻趣事，扩充他们的写作素材库，还可以让学生多参加课外活动，学会观察周围的一切，善于发现有意思的事情，自己写成观后感。这个层次的写作教学是为了学生有东西可写，培养他们写作的热情，逐渐训练他们对人物和事件的细致描写，能够创作出优秀的文字作品。
2.3培养学生的想象力，开发学生思维
写作教学离不开学生的强大想象力，而小学生是最富有想象力的年纪，教师要充分利用这个优势，加强对学生想象力的培养，从而提升写作能力水平。通过层递式教学模式的教学，学生掌握了基本的词汇运用方法和收集了写作的素材，那么，再运用一下想象力，学生就可以创作出优秀的作文，增强他们的写作自信心，体会写作带来的快乐。教师在写作教学中就要对学生的想象力进行培养训练，比如，教室窗外的柳树，教师可以组织学生进行短时间观察，它的树干像什么，树叶飘动又像什么，一排排柳树的样子呈现出不同的样子有可以想象成什么？通过观察让学生写出来，挑选出优秀的学生朗读出来，让大家一起来欣赏和学习。
三、总结语
综上所述，小学语文作文的教学需要教师有层次的开展教学，对于识字、阅读这些内容，写作教学是有一定难度的一部分，所以，利用层递式教学模式能够帮助教师顺利开展教学活动。培养学生的文字运用能力，让他们正确理解和记忆词语词义，用在恰当的地方。学会观察生活中的趣闻趣事，勤于用文字记录下所见所想，开发学生的想象能力，巧妙的运用到写作中，帮助学生顺利完成写作，提升他们的写作能力。
参考文献
[1]陈娟，小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J]，写作，2015（04）
[2]曹二平，初中语文作文教学中层递式教学的实施[J]，读与写，2016（12）
作者:姜洪军 单位:山东省枣庄市薛城区张范镇大香城学区中心小学
