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摘要：近年来教育改革促进了我国中等职业教育飞速发展，中等职业教育成了现代职业教育的重要组成部分。中等职业教育学生的管理工作是职业教育的重点，本文介绍中职学生特点、中职学生管理工作中存在的问题，最后提出中职学生管理工作优化对策。
关键词：中等职业教育;现代职业教育;学生特点;管理工作
近年来教育改革促进了我国中等职业教育飞速发展，中等职业教育成了现代职业教育的重要组成部分。国家颁布了一系列扶植职业教育的政策《关于加快发展现代职业教育的决定》、《技工教育“十三五”规划》等，大大促进了中等职业教育的发展。中等职业教育的学生管理工作是职业教育的重点，主要培养学生的职业文化素养和良好的道德品质。如何根据中等职业学生特点，中职学生管理工作中存在的问题，进行学生管理优化工作成为很多中职教育工作者关心的问题[1]。
1中职学生的特点
中职学生学习成绩不理想，综合素质不高。我国中职学校基本都是实行免考试注册入学制度，也就是参加中考的学生，没有被高中录取的学生，基本都可以被中职院校录取。再加上最近几年高中不断的扩招，导致中职学生的录取分数比较低，基本都是成绩不理想的学生，学生的学习能力、自我约束能力和心理素质等各个方面都出现问题。中职学生叛逆心理强，学习兴趣低下。中职学生年龄在16-18岁左右，基本处于青春叛逆期，喜欢无拘无束的生活，不愿意家长或者老师的管理，但是身心发育不成熟，一些问题自己处理不了，需要别人的帮助，这种矛盾的心理导致学生很难集中精力学习，学习兴趣低下[2]。独生子女偏多。在中职学生中52%的学生是独生子女，都是家里的掌中宝，这些学生在学校生活中往往缺少合作意识和奉献精神，二胎放开后，部分学生有了弟弟或者妹妹，父母对弟弟妹妹的高关注度直接影响了学生的心理，心理的缺失感无处发泄，厌学成了主要特征。
2中职学生管理工作中存在的问题
学校管理制度不完善。目前大部分中职院校学生管理制度采用班主任说服教育为主，单调的说服教育管理效果不明显，说服教育管理制度在“80后”“90后”的学生中起到了良好的教育效果，但是对于“00后”的学生，传统的管理制度难以教育到学生的内心深处，教育管理效果不明显。同时中职院校在专业学习管理、日常生活管理、实践管理等方面缺少具体的管理细节。管理教师队伍建设需提高。大部分中职院校的学生管理教师同时负责一线教学，平时教学工作比较忙，导致学生管理工作懈怠，疏于对学生进行深层次的管理和心理疏导等。中等职业院校管理教师需要不断丰富管理知识和管理手段，这就需要学校定期组织管理教师进行培训，但是考虑到经费问题，管理教师很少有机会参加培训。直接导致管理教师队伍业务能力不能适应现代职业教育发展需要[3-4]。学生管理工作中忽视了后进生。中职院校学生管理教师很头疼对于差等生的管理，从心理上觉得“后进生”很难教育好，缺少对“后进生”的心理疏导工作，不注意寻找“后进生”的真正病结。最终导致这类学生产生厌学、对老师有情绪，严重者产生报复社会的心理。
建立完善的管理制度。要提高中职学生的管理水平，需要建立基础性的相关管理制度。学生管理制度包括学生的学习制度、日常生活制度、考核制度、评价制度等。学生明确了管理制度后才能更好的约束自我。中职学生管理者也要改变传统的教育思想，认识到在以生为本的教育理念下，重视学生的主体地位，采用现代化灵活的学生管理方法，及时掌握学生的心理特点，中职学生的学习成绩不好，具有强烈的自卑感，管理教师在工作中做到动之以情晓之以理，对不同的学生采取不同的管理方式，帮助学生树立自信心，积极寻找自身的优点。重视管理教师队伍建设。在招聘负责学生管理工作的教师时多引进一些年轻、懂管理、高学历的教师，具有丰富的心理学、教育学相关知识，同时具有先进的教育理念，可以和学生进行无障碍沟通。这样的教师专门负责学生管理工作，中职学校制定一系列优秀管理教师选拨制度，及时对工作中表现突出的教师给予物质奖励，也可以在晋级中给予优惠政策。中职学校定期召开学生管理教师的培训工作，多鼓励教师外出学习先进的教育管理理念，尤其是年轻教师多参加，管理教师之间多加强交流，对于工作中出现的共同问题进行探讨，相互取经，共同进步。学生管理工作中重视学生的差异发展。从事学生管理工作的教师要尊重学生的差异发展和个性特征。无论学习成绩好不好，相信每个学生的品质都是好的，在教育学生过程中摘掉“有色眼镜”，努力为学生选择适合的教育方式。比如：对于一些成绩一般、性格内向的学生，多鼓励参加一些社团活动，培养学生的自信心；对于一些成绩较差、性格孤僻的学生，学生管理者用爱心去感化学生，尽量保持平和的语气、和蔼的态度，以朋友的身份多与学生进行交流，询问学生遇到的困难，真正的为学生“出谋划策”。总之，学生管理者要帮助每位学生树立正确的人生观、价值观等。总之，教育生态学视角下，进一步完善中职院校学生管理工作成为现代职业教育的重点工作。学生管理工作需要在遵循教学规律的基础上，培养出具有良好的品德素养、高技能型人才。
参考文献：
[1]曾继华.关于新时期中职学生教育管理工作的思考[J].亚太教育，2017.17.
[2]郑丹.新形势下中职学生管理工作路径探究[J].现代国企研究，2015.03.
[3]宋青梅，丁伟伟.新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策[J].卫生职业教育，2016.09.
[4]陈海生.中职学生管理工作中存在的问题及对策[J].轻工科技，2014.02.
作者:李冰 单位:潍坊工商职业学院
