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［摘要］主要对中职教育可持续发展的内涵进行剖析，并对以下几点阻碍中职教育的因素进行了简单分析，包括办学总投入不足；人们思想观念落后，社会舆论对中职教育价值有偏见；中职学生的就业率低；师资力量缺陷；只追求规模，忽视了办学特色等。针对这些因素提出了一些相应的见解，供大家参考。
［关键词］中职教育；可持续发展；内涵；影响因素；途径
随着时代的发展，经济全球化和教育全球化以及我国社会主义现代化建设及中国特色社会主义市场经济体制的确立，社会对中职教育提出了关于改革发展的新要求。中职教育更是要揆情审势，找准自己在发展中所处的位置，并按照要求不断提升自身的质量。
一、中职教育可持续发展的内涵
可持续发展教育指的是培养公民获得维护和改善生存发展必须的价值观、责任感和与其相关的知识、技术和实践能力的教育，是关注社会、环境和经济可持续发展问题的教育。可持续发展教育囊括了一个人全部的人生教育，其与可持续发展是相互依存的。教育在可持续发展战略中的主要作用有以下三点：（1）传播和创造可持续发展相关的观念、知识、价值和态度，促使人们形成可持续发展的意识；（2）促进经济增长、文化繁荣和政治进步，推动社会发展；（3）对形成人与自然环境协调和持续发展很有帮助。在我国教育的可持续发展战略中，中职教育的可持续发展是其中一个重要的组成部分，教育整体的可持续发展在客观层面也提出了中职教育要进行改革以实现可持续发展的要求。中职教育机构对学生的培养应符合我国社会主义现代化建设的要求，不仅要培养学生的综合职业能力，还要让其德、智、体、美、劳全面发展，使其成为高素质技术型人才。中职教育的可持续发展，要坚持贯彻以人为本的教育精神，遵循客观的发展规律，用长远的眼光制定发展目标和规划，走集约型的可持续发展道路。
二、制约中职教育可持续发展的因素
要想科学发展观得到落实，就要协调各种高等教育机构的发展，切不可顾此失彼。我国正在实行九年义务教育制度，如果不加大中职教育的发展力度，就会对我国高中阶段教育目标的实现造成严重影响，无法适应全面建设小康社会对劳动者素质的多元需求。当前限制中职教育发展的主要因素有以下几点：（1）中职教育办学经费相对较少，总投入不足。经费渠道的狭窄造成了很大一部分中职院校缺乏举办职业教育的基本条件，缺少内在的发展动力和完整的运行机制，没有让职业教育面向就业，也就是培养企业对所需人才的要求，因此严重制约了中职教育的发展。（2）我国人民普遍对中职教育存在偏见，认为中职学生没有良好的出路，由此产生的社会舆论就降低了中职教育的价值。绝大多数家长都认为中职院校的毕业生比不上其他高校的毕业生，大多数单位在招聘工作人员时也过于强调学历的高低，这也影响了人们对中职教育的选择。（3）生源素质和就业率不断滑坡。用人单位选人标准的变化导致高校不断扩招，再加上受家长传统教育思想的错误影响，导致很少有学生就读职业学校。当前国内的就业形势严峻，很多单位在选人用人时，侧重于学历，而轻视实际工作能力，导致中职院校毕业的学生就业率十分堪忧。（4）师资质量偏差。很多中职教师的教学观念不能适应新型职业教育的发展形势。（5）很多中职学校没有充分形成和发挥办学特色，只片面注重办学规模。
三、实现中职教育可持续发展的途径
当前，我国的中职教育虽已获得了长足发展，但是很多学校仍然行进在粗放型的发展道路上。我们应该清醒地认识到，中职教育必须要走可持续发展道路，唯有如此，才是长远之计。中职教育要实现可持续发展，可以从以下几个方面努力：（1）正确解读国家有关中职教育的政策，构建现代化的中职教育体系，让社会对中职教育产生正确的看法，从而为中职教育提供良好的发展氛围。（2）加大对中职教育的投入，政府在教育投入方面不应忽视中职教育，在保证一般性投入的同时，逐渐增加专项经费的投入，使中职学校的办学条件逐渐改善，以适应形势的不断发展。（3）注重培养学生的综合素质，稳定招生规模。中职院校要实事求是、科学分析，根据学校的实际情况和社会需求来规划招生工作。全面实施素质教育，重视学生就业，把好出口关。（4）提升教师的自身素养，不断优化师资队伍，从而提升中职院校的发展潜力和竞争力。（5）加强校企合作，建立长效机制，互惠互利。企业向学生提供稳定的就业平台，学校向企业输送优秀的技能人才，从而有效地解决学生的就业难题。
四、总结
在我国全面建设小康社会的道路上，中职教育身负着为国家提供高素质劳动者的重要任务，发展前途一片光明。中职教育工作者只有找准关键，正确面对社会需求，竭力拓宽学生的出路，才能保证中职教育实现可持续发展。
参考文献：
［1］吴青云.关于中职教育可持续发展问题的探讨［J］.职教论坛，2011（29）.
［2］所颖.关于中职教育的发展问题研究［J］.才智，2016（7）.
作者:付海军 单位:重庆市潼南区教师进修学校