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摘要：
审美,是一种眼光、趣味、鉴别力，根据中职美术专业职业活动与能力特征，从中职美术专业项目课程结构开发，实现专业课程的项目化，促进中职美术专业的课程发展。
关键词：
中职，美术专业，项目化
随着人们生活水平的提高,人们对艺术的渴求也越来越高，体现了人们的审美观念。因此，美术发展特殊需求呼唤传统课程模式变革，单一、僵化的传统课程模式,不能适应时展。学生发展需求呼唤中职美术专业课程变革，从实践层面丰富、充实职业教育项目课程，能激发起学生对课程内容的兴趣,有利于师生对艺术的发现和创新。
一、关于项目课程的相关概念
职业教育课程改革以职业能力为导向，从工作岗位、工作任务出发，摒弃了学科结构系统化的原则,职业教育的课程强调能力本位，把工作情境融入课程，真正做到实践与理论整合。课程依据目标选定的内容进行组织实施，以工作任务为课程设置与内容选择参照点,定位专业所面向的岗位，以项目为单位组织内容，深入思考该专业的特色与发展方向，并以项目活动为主要学习方式课程模式。项目课程理论框架是基于主体有目的行动的课程模式,包括联系论、结构论、综合论和结果论，确定课程设置,有效地培养个体的职业能力,二要编制专业教学标准，实质上是打破知识的内在关系结构,编制课程标准，在个人经验的基础上建构系统专业知识，编制项目教学实施方案,重构知识与行动的产生式结构的过程。任何职业教育都是以职业的形式进行的，根据本校的教育哲学,针对中职美术专业的特殊性,项目课程开发有助于学生个体的个性发展，以形成完整的具有校本特色的项目课程体系，充分体现项目课程的科学性、合理性、先进性。
二、中职美术专业职业活动与能力特征
重视知识与职业岗位中工作任务的联系，直接对准职业活动,侧重于其在精神层面的审美情趣,实现精神层面的需求。工作任务是职业活动的基本单元,具体的工作内容因品种的变化而变化，工作任务内容将因顾客具体需求的变化而调整,其创意要体现个人性，仟务内容要按照预设而体现标准，完成工作任务的方法将因人而异。在中职美术专业所对应的职业岗位中,是实现人们的精神文化需求，通过“质”的使用来检验美术作品是否达标，因此结果评价具有客观性和主观性。工作任务的内容宽泛到典型工艺,精神文化蕴含美术“形”的创新设计，反映中职美术专业的实际制作。通过己有知识和技能的类化迁移,根据美术的独特性,按照什么要求进行什么操作，达到智力技能的要求,使态度作为职业能力的有机组成部分,在具体设计和实际制作中的选择、创新,培养目标要与市场整体进行言语信息交流，中职态度蕴含在具体的工作行为之中，强调动作技能的实际应用。
三、中职美术专业项目课程结构
职业教育项目课程改革,要重视知识与职业岗位中工作任务联系，实现知识和技能、知识和任务有效联系，确保知识和技能的职业化,要是项目课程方案，在项目情境下实现了理论和技能的融合,体现单门项目课程知识组织方式，为职业能力的培养和发展提供可能，教师按照具体逻辑顺序组织教学。人的能力发展是一个非线性的复杂过程，要确定职业教育课程体系、选择课程内容，须加强学生的文化知识学习，加强技能实训课程，做到人文素质与专业技能的合一，实现专门化发展与多元化发展，使职业教育成为终身教育体系的重要环节,不断的学习与创新，给实际教学提供依据,以学生为中心，充分发挥教师的协助作用。创设学习的资源和协作学习的环境，以学生完成项目的情况来评价学生学习效果。要认识到专业课程学习需要文化基础课程支撑，专业课程要面对相近的就业岗位,认识到企业要求职业学校切实提高专业化程度,服务于个体就业与经济发展，专业化是专业课程的核心目标，也是职业教育的核心价值体现。适应多变社会以及人性本身完善的需要,实现与就业的“零距离的接轨”。选修课程设置体现群体多元化、个体个性化。鉴于美术的多样性与创新性,以项目为载体的知识组合，实现从核心知识到背景知识的辐射，从专业知识到文化知识的联接，从行为实践到职业素养的融合。项目以工作任务为参照点,实现了职业能力的具体化，实现从个别到一般的再度跨越,有助于产生更加开放的生活方式,进行个体的创造性表达。
四、中职美术专业项目课程内容
项目课程的内容包括工作任务、知识和技能,要具有创造性精神、自由、主观性、想象力，学习目标是课程内容开发时的起点,要为学生未来的变化进行预设,以具体的工作成果作为学习结果终点状态，帮助学生从规则中解脱出来,进行学习目标的分解与综合，通过促成目标帮助、指导学生的学习。项目课程需要选择适合项目设计逻辑主线,保证知识的覆盖面和系统性,实现课程内容与职业实践的对接,选择典型产品为路径来设计项目,倾向于学生实际制作能力的提高。项目设计当能反映典型工作任务，从不同的角度可以将项目划分为不同类型，围绕工作任务的某个局部设计的项目，进行项目的选取与序化，以递进式为主体,其中包含并列式。必须在工作实践中寻找一个触发点，教师与学生建立起真正的对话关系,推行自主、探究学习，让学生学会自我改进、改变、完善。
作者：柳丹 单位：江苏省溧阳中等专业学校
参考文献
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