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［摘要］
近年来，我国中职学校出现了招生难、在校生数量减少等问题。我国中等职业教育的吸引力也逐渐弱化。主要原因是中职学校的教育职能被社会的培训机构所取代，人才培养方向又与高职重叠，用人单位更愿意与高职院校进行合作。社会对中职教育的质量认可度较低。用市场化的眼光分析了中职教育吸引力弱化的原因，提出增强中职教育吸引力的举措。
［关键词］
吸引力；中职教育；市场学
在我国提升中职升学率，完善就业制度后，我国的中职教育却慢慢失去了吸引力，造成中职学校招生一届比一届艰难的现象，这一问题的出现直接影响我国中职教育发展的脚步。目前，中职教育的吸引力正处于逐渐弱化的趋势，政府应高度重视这一问题，发挥好政府与市场的作用，加快建立中职教育体系，用市场学分析当前中职教育出现的问题，促进中职教育正常平稳发展。
一、中职教育吸引力弱化的表现
（一）招生困难
据数据显示，2011年后，大部分中职学校招生情况逐年减少，招生难度却反比例上升。2011年中职招生人数比上一年减少49.5万人次，下降幅度为5.89%。2012年下降幅度达到了7.29%，中职学校招生呈现逐年递减的趋势，中职学校招生困难，说明了中职教育吸引力渐渐弱化。
（二）中职学校在校生减少
自2011年后，普通高中在校生比上一年增长11.3万人次，相对中职学校在校生，2011与2012年普通高中与中职学生的比例达到了1∶0.65，此后的每一年中职学生的在校生都在逐年递减，与中职学院招生困难可能存在部分关联。
二、从市场的角度分析中职教育吸引力弱化的原因
（一）市场产品代替理论
在市场上，如果两样商品的属性基本一致，其中一样商品使用时间更久或价格更低廉，则更加符合消费者的需求，从而替代另一种商品，抢占了市场。市场产品替代法的理论体现了市场优胜劣汰的准则。一般情况市场产品代替分为两种情况：完全替代与基本替代。新型产品的出现必然会吸引消费者的需求，让原有产品的市场占有率变低。而我国中职教育也逐渐出现被普通高中与社会培训机构“双向淘汰”的局面。中职学生在学历上不能与普通高中相比较，为了毕业能起点高必将求学之路引向高中，社会的各种培训机构给中职教育也带来不小的冲击，造成了中职教育吸引力减退。
（二）顾客满意程度理论
销售人员都了解客户满意度的重要性，顾客的满意程度能反映出客户对服务态度与产品质量的实际状态。中职学校与普通高中竞争激烈，就读中职的学生就读前多数看好自己的就业前景，但是学生就读后反应，中职的教育水平有限，中职学校环境较差，管理制度松散，学生真正加入社会实践的活动很少。学生群体不满意，学生就会对中职学校失去信心，并呼吁认识的人不去就读中职学校，失去了学生群体的支持，必然造成招生困难的现象。由于中职教育的松散，不注重培养学生的职业能力与实践能力，让合作企业对中职学生的质量失望，这是让中职教育失去吸引力的主要原因。
（三）市场消费价值理论
市场上产品的价值与产品本身的功能性、品质、消费者的需求相关。中职教育的功能与价值就是为社会输送有专业技术的初级人才。但中职的学校管理松散，没能达到中职的人才培养目标，企业也不认可中职学生的能力，使中职教育功能与社会需求严重脱节；而且中职毕业生在就业后的工资、待遇、保险等福利都远不如高校毕业生，从而导致中职毕业生的社会价值较低，让中职教育失去了吸引力。
三、提升中职教育吸引力的做法
（一）重新设定中职教育的目标
改善中职学校的服务性能，做到“以人文本”的教育理念。从校舍与校园环境方面，政府应提供大力的资金支持，改善校园环境。校方加强管理制度，用各项校规规定学生的作为，注重培养学生的专业能力和实践操作能力。中职学校应与企业配合，达到校企合作的目的，让学生接触到企业，更好地培养学生的职业素养与专业能力。对“对口升学”的学生，着重文化课的教育，让学生毕业后能真正对接升学。
（二）中职教育体制创新
对于中职与普高之间的生源竞争问题，可以通过“中高职衔接”方式改善，让学生在学习专业技能的前提下，也能获得高等的学历，用对接的方式吸引生源。改变传统僵化的办学体制，中职可以通过广招生源、增设短期技能培训班、增设新学科的方式改善自身古板的教学体制，增强市场竞争力。
综上所述，要提高我国中职教育的吸引力，就必须提升中职学生的专业能力与综合素质，让学生能更好地适应社会，让企业认可中职学生，从本质上提升中职学生的就业率。中职学校要创新教学模式，广招生源，提升我国中职招生的新引力。
作者：潘雅珍 单位：鹰潭应用工程学校
参考文献：
［1］闫志利，邵会婷.我国中职教育吸引力弱化趋势的市场学分析［J］.职业技术教育，2014（19）：5-10.
［2］庞宁.基于学生入学动机的中职学校招生对策研究［J］.职业技术，2014（4）：92-93.
［3］周琳.中职学校学生心理现状及对策［J］.学园：学者的精神家园，2013（32）：184.