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摘要：
中职教育的就业观，就是帮助学生建立正确职业意识与向往。为此，就应明确中职教育就业观的内涵，对目前中职教育就业指导工作存在的问题进行分析，指出建立中职教育就业观的正确途径。
关键词：
中职教育；就业指导；就业途径
中职教育就业观就是要帮助和培养学生从心理上适应社会发展的需要，使他们走出校园，适应社会，取得理想的工作岗位。从这一观点出发，就要首先明确中职教育就业观的内涵，找出培养学生建立正确就业观的问题，从而指出培养学生树立正确就业观的有效途径。
一、中职教育就业观的内涵
1、培养学生树立全新的就业理念。中职学校在培养学生工作中，要打破传统的就业思想和观念，引导学生树立大就业的新理念，就是找到工作，有相对固定的收入，实现顺利就业。要逐步使学生认识到，如何客观地评价自己，调整好自己的未来就业目标，让自己的就业意向与个人的发展相契合。
2、建立适应学生特点的就业指导体系。中职教育应该从学生特点着手，开展学生就业观教育模式研究，以课堂教学为主，课外教育为辅，由班主任教育为主导，其他任课教师积极参与，通过设立就业指导专业课，定期聘请就业工作权威人士或成功就业人士，以就业指导报告会等方式，用成功的经验或现身说法，来教育引导学生，使他们逐步树立正确的就业观，从而建立教育与指导相结合的全新就业指导体系。
3、开展学生健康就业心理教育活动。中职学校就业观教育工作，就是要帮助学生正确客观地认识自己，指导学生提高专业技能和素质，教育学生树立接受终身教育的理念，经常对学生进行多层面的指导，开展多种形式的就业心理教育活动，调整好学生的心理状态，以良好的心态步入社会。
4、培养学生建立良好的就业自信。所谓就业自信就是对自己的就业一种积极评价，这就需要自己以充分的专业技能知识为支撑，中职学生要正确认识和客观分析自己的专业技能和兴趣特长，经过综合考虑来确立自己的就业目标。要懂得打铁必须要得自身硬，全面提高自身的综合素质，才能勇敢地走向社会，面对就业。
5、鼓励学生树立“先择业后创业”的就业观。中职教育要适应当前社会形势，努力引导学生积极创业，充分利用人力资源市场，多渠道联系用人单位，向毕业生发送人力资源需求信息，鼓励学生积极就业，多渠道择业，并在条件成熟时大胆创业。引导学生将身心投入到大众创业，万众创新的社会洪流中，在广阔天地大显身手，大显神通，努力做一个对国家和社会有贡献的人。
二、中职教育就业观指导中的问题
1、就业指导的工作方式形式化。目前中职教育常用就业指导方式还是多年来的习惯性做法，只是通过会议方式传输就业思想，有时以召开毕业生就业会方式，或者邀请有关人士以就业指导报告、就业形势分析等形式化的东西太多，在具体工作上缺乏针对性，对学生个体的就业指导不够，成果不大，收效甚微。
2、就业指导的课程设置单一化。目前就业指导教材在内容上注重从自我认知、职业规划等多方面进行讲解，存在着重理论、轻实践，重目标、轻学生等问题。多数教材就是局限于对国家有关就业形势和就业政策的宣讲，这种单一化的教学模式，缺乏对学生就业教育的针对性，难以解决学生就业的根本问题，取得的效果也甚少。
3、就业指导的科学研究边缘化。就业指导的科学性研究是当前社会科学研究领域内的新课题，由于长期以来我们中职学校的就业指导工作不够完善，导致就业指导工作不如专业课那么受重视，在教学体系和学科指导思想上乏善可陈，就业指导工作的一线队伍很多是半路改行，没有系统的业务培训，因而在在当前复杂的就业形势下，对中职学生就业指导研究，显得方法不多，束手无策，加之就业课程枯燥乏味，中职生对职业指导课的兴趣不大。
三、加强中职教育就业观建设的途径
1、全面铺开中职教育的就业观指导。要把中职教育的就业观指导工作摆在重要位置，要求每位教师都要结合课程对学生进行就业观指导。尤其是德育课教师要上好职业生涯设计课。要把中职教育就业观指导工作贯穿到学校教育的全过程，把培养正确的就业观与教学工作、学生工作结合起来。经常开展就业心理健康教育，及时发现学生出现的心理矛盾，帮助他们做好适应社会、迈向社会的心理准备。采用就业辅导和求职行为训练等方式，教授学生如何写求职信和推荐信，以提高学生掌握求职技巧的能力。
2、开展校企合作实行定向培养。中职教育要积极面向企业,与有培训愿望的企业达成合作办学意向,按照企业需求确定用工计划和用人标准。学生学习两年基础理论后,到企业进行实训、实习,利用企业设备对学生进行实践教学,实现培养、培训和就业一体化。这种校企紧密合作的培养模式，不仅提高了教学质量,也促进了企业的进步，达到了学校和企业的双赢。
3、探索建立亦工亦读的培养模式。要拓展中职教育与企业合作的空间,实现中职教育与企业资源共享,学生采取一边学习，一边工作的方式，或是半日学习，半日工作方式，进行亦工亦读式培养，这种工学交替模式,将学校和企业的资源充分利用,达到了校企间的优势互补。
4、建立中职教育预备就业机制。要探索建立毕业生预备就业机制,学校与企业签订联合培养人才的协议,派遣优秀学生,定期到企业进行实训学习,企业选派优秀员工，对学生开展技能强化培训,实行师傅与徒弟的提前对接。学生毕业后,可直接到企业就业。建立预备就业机制,能够使学生以较快的速度为企业和社会创造效益,同时也解决了学生就业难和企业用工难的双重问题。
5、建立学生就业回访制度。中职学校在做好学生就业工作的同时,也要建立对学生就业的跟踪回访制度,经常派出教师到企业走访本学校培养的学生,对毕业生开展跟踪服务，并建立优秀毕业生人才资料库,及时发现就业典型,为今后更加有效地培养企业真正需要的合格学生积累工作经验。中职教育就业观的培养不是一蹴而就的，需要中职教育进行长期探索和完善，并与企业共同努力来完成，树立正确中职教育正确的就业观，不仅是为学生找出路问题,而是关系到学校和企业生存和发展的大问题,因此,建立正确中职教育就业观就显得尤为重要。
作者：王勇光 单位：辽西技师学院
参考文献：
[1]张士兴.中等职业学校必须重视就业指导工作.辽宁教育行政学院学报，2008
[2]徐永杰.浅谈中职教育与就业的重要性.农业科技与信息，2011
[3]张少辉.中职教育教材中存在的问题及对策[J].中国成人教育，2009.