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摘要：
目前，我国的中职教育越来越普遍，但是在培养人才、教学模式、以及教学目标等方面，还需要有所改进。因为目前由于我国中职教育教学的不断增加，其教学模式在一定程度上还需要结合时代做出相应的改革。要以锻炼中职学生社会生存、社会实践的能力以及培养学生的综合素养为教学目的来进行教学。此文就当前我国中职教学中应该注重的方面以及存在的问题和需要改进的地方做了简单的阐述，希望能为中职学校在教育方面有所帮助。
关键词：
教学目的；教学体制；教学核心
目前，在我国的中职学校里，都是以培养学生专业技能为教学目的的。所以，中职学校自建立以来，都在为国家、社会不断地在培养人才，并为各类企业输送人才，这也是我国当前各个行业中都有中职学校毕业生存在的原因。在中职学校中，也有一些理想抱负高的学生，他们在毕业后选择到更高的学校继续接受教育，进一步提升自己专业素养。随着时代的快速发展，很多人意识到一技之长的重要性，所以目前我国各个地区都有一些技校、职业中学等类似的培养专业技能的学校和组织机构。
一、新时代的教学模式
目前我国的中职学校，在实际的教学过程中比较呆滞，不能完全结合学生的自身特点与实际生活来设计教学内容。所以中职学校在这方面应该做出相应的改变，比如，在学生选择专业方面，可以让学生根据自己的特点，自己去选择喜欢的专业，为了预防学生对自己选的专业，在中途的学习中，失去兴趣，半途而废的现象，所以，老师要鼓励学生努力坚持下去，不能用一时兴起的态度去选择专业。为了让学生进入社会以后，能够多方面地发展，有更多地机会去选择工作岗位，学校要为学生搭建更多学习不同专业的平台，老师可以引导学生要以一个专业为主，其他的兴趣专业为辅，在扩大自己的兴趣专业的同时，不能忽略自己的主要专业知识。此外学校可以多组织学生进行课外或者校外的社会实践活动，通过让学生更多地去参加实践活动来发现学生的潜力，也能给学生增加自信心，让学生对未来充满希望。所以学校要为学生营造一个好的学习氛围以及搭建一个实践性强、专业知识强的平台，让学生展示自己的才能，激发学生潜力和兴趣。
二、在实际的教学中教师应该注意的问题
为了锻炼学生积极主动学习的意识，教师应该多加鼓励学生，给学生信心，通过这种方式，增加师生之间的感情，也是进一步了解学生心理活动的最佳方法之一。只有让学生对学习产生了兴趣，潜意识里热爱学习，才能够有学习的动力与积极性。这样老师在课堂上，才能将学生视为真正的主体，否则，老师只讲课，学生只听课，这种传统的模式，是根本无法激起学生学习的兴趣。所以，在实际的教学中，老师一定要将学生视为课堂的主体，让学生通过课堂的主题，自己来发挥，老师只要适当的启发学生们就可以了。而且老师还要不断地采用创新的教学模式，让学生把理论教学与实践知识结合起来，并从中汲取不足，开拓思路，多方位地去考虑问题，结合自己的专业知识，在实践生活中去发现问题，解决问题。要不断地培养学生的思维空间能力，避免出现“井底之蛙”的现象。
三、中职院校相互合作、资源共享的好处
目前，我国的中职教育中有一部分学校都在增加实训基地，投入相当大的资金来扩建学院的软、硬件设备，但是在另一方面又会给另一部分学校带来经济方面的压力，所以他们为了缓解这种压力，就通过与相关专业的学院合作的方式，来解决学生的实践学习，通过中职学校相互合作的方式，既解决了学校的经济问题，也减少了相同专业重复建设的问题。不仅可以促进中职教育的发展，也为学生搭建了一个新的交流平台。
四、中职学习在实际的教学过程中要专业、实践相结合
中职学校在实际的教学过程中，应该将理论与实践相结合，来加强学生的社会生存能力。传统的中职教育一般都是理论教育为重，但它已经不符合当代的发展模式，只有让学生通过学习专业理论知识以后，在进行与专业有关的实战性操作以后，才能加强学生的动手可操作性。其实，让学生参加与专业对口的岗位实践，不是为了让学生去巩固理论知识或者更深一步地了解专业理论，而是为了调动他们的积极性以及增加学生们发现问题及其处理问题的能力，通过实践来拓展他们的思维能力，同时，进一步挖掘他们的潜能。所以，中职学校应该增加学生的专业实践性，要将实践性的教学方法运用到整个教学过程中，而且要具有持续性质，不能间断，否则的话，学生们就会不重视，只有不间断地让学生们将学习到的理论专业知识应用到实践中，让他们通过实战操作之后，才能提升他们的专业技能，从而促进专业知识与专业实践的有效结合。
总而言之，目前我国的中教育在培养专业性人才方面较比之前已经有所进步，在教育方面也比较人性化，在实际的教学中通过理论与实践相结合的教学方法，来提升学生的专业技能，通过这种现代化的教学模式，来提升中职学生的专业素养和就业问题。通过这种方式进一步提升我国中职教育的进步和教学效果的提升。所以，目前我国的中职教育在教学模式方面的改进还是有相当大的进步。
作者：王璐 单位：鞍山市信息工程学校
参考文献
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