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进行各种教育的最终目标都是为了培养人才，而在中职教育中进行化学素养的培养，可以更好的实现“大众化学”的目的，从而顺应化学发展的趋势，使得社会公民能够更好的成为具有更高化学素养的合格公民。具备了化学素养的公民，在日常生活中可以更加深刻的理解身边的化学问题，从而更好的调剂生活，使生活环境更加的美好，从而实现公民的化学素质”的社会主义建设目标，同时，也能够让新一代的年轻人具有更好的科学素养，使他们能够更好的了解身边发生的一切，并将产生的东西进行改造等，从而更好的为社会所用。
二、中职教育化学素养培养的具体措施
由上述可知，中职教育中化学素养的养成对于中职院校的发展以及中职学生有着极为重要的意义。然而，中职教育中化学素养的养成是一种素质方面的提高，因而具有一定的难度。所以，运用什么样的方法和措施来促进中职学生化学素养的养成是十分值得研究的。笔者在此针对化学素养的养成提出了几点具体的措施，希望能够对该问题提供一些借鉴。
1.先易后难，培养兴趣
在学习芳香烃等有毒有害气体时，只介绍其名称，最好理解的基本理化性质，刻意避免或减少一些“难懂”部分的讲解，代之以要求查找收集其在我们社会生活生产劳动等环境中的存在、用途、使用中要注意的问题、对环境和生态可能的影响等相关资料。通过真诚的付出，他们惊讶地发现:原来我的鞋子，我的居室竟然也有这些有毒有害物质。知道为什么鞋厂包装材料装修材料厂常发生白血病等工伤亡事故，逃离火灾现场要贴地，而下水道里救人则可能有危险。于是会自觉地进一步去主动深入了解。
2.走出教室，激发探究热情
在中职教育中培养化学素养，不能仅仅的停留在书本上，要走出课堂，在社会中全方面的了解化学问题，如参与志愿者活动等，让学生更多的了解社会中真实发生的化学问题，以人们的日常生活为出发点，了解由于人们的日常行为活动而周遭环境产生的化学影响，以及对工农业生产、食品及劳动环境等的探究，还可以对城市及乡村生产及生活垃圾等进行研究，对其分类、回收及处理等进行分析，更可以对当下的环境气候等进行分析，从而对化学产生更加浓厚的兴趣，进而迸发出探索的激情，从而有助于化学素养的培养。
3.搞一些力所能及的社会调查
参观城郊的垃圾填埋场前布置任务:观察那里的主要填埋物是什么；主要来自哪里；有无可能减少甚至阻断其产生；有无转化利用的可能等等。那里难以忘却的印象，成了长时间议论的话题。中职教育中化学素养的培养需要学校、教师以及学生多个方面的共同努力，涉及的方面比较多。然而，以上仅仅只是对中职教育几个方面的研究，然而，仅仅凭借这几个方面的研究来促进中职教育中化学素养的培养是远远不够的。因此，对于中职教育中化学素养养成的研究还需要教育领域的专业人士进行进一步的研究和探索。
三、结语
综上所述，中职教育中化学素养的养成对于中职的教学质量以及学生素质的提高有着不可忽视的重要作用。然而，中职教育中化学素养的培养涉及到多个方面，并且从每一个方面入手都是比较困难的，再加之我国教育领域在中职教育中化学素养养成方面的研究还没有达到一定的深度，因而不利于中职教育中化学素养的培养。因此，在今后的中职教育的发展中，要加强对化学素养的重视和研究，并且要从中职教育的多个方面，从化学素养的多个角度进行分析研究。
作者：魏敏 单位：太原市财贸学校