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摘要：在每个人的成长过程中，感恩教育都是教育体系中极为重要的一部分。感恩教育虽然处于我国学科知识的体系之外，但是却是素质教育中不可缺少的一部分。它能给人精神上的向导，培养人正确的价值观。任何人都应当学会感恩，但是这一品性并不是每个个体都能够具备或者牢记于心的，这就奠定了感恩教育的基础与重要性。而在我国的中职教育中，相比于其他层次的教学体系，感恩教育还缺乏相应的力度和实施条件，因此这一状况就很值得相关教育者加以思考并付诸实践。
关键词：中职教育；感恩教育；现状；必要性；实施路径
中国是一个讲究人情味的国家，古人早早地就说过“滴水之恩，涌泉相报”，因此感恩是每个个体都应当具备的情感。对于父母老师，我们需要心怀感恩，感激他们的养育和培养。对于国家社会，亦应当怀有感恩，并努力回报。感恩贯穿于每个人的生命过程当中，但是必须承认的是，就我国目前的教育体系而言，教育者很少将感恩教育作为重点的学习内容并根植到每个学生的心间，更多的是走一趟流程完成相应的教学任务。尤其是对于中职教育，这项教育更是相当匮乏，这其实是非常不利于中职学生的身心健康，也不利于他们以后的发展。本文试图探讨感恩教育这项边缘的学习内容在中职教育中的重要性，从而希望相关的教学者能够给中职学生构建一个完整的教学体系。当然，也会针对这项问题提出适当的建议，以求能够最好地促进中职青少年学生的健康成长[1]。
一感恩教育在我国教育中的现状
从整体的方面而言，感恩教育还未能在我国的教学中形成一个完整的体系和科目，它常常是融汇于其他的教学当中，而所起之作用也不过只是点缀。我国目前具有的感恩教育的形式多种多样，只是深入地贯彻某一种形式并取得相应的成果则距离预期的目标还有所差距。下面我枚举几个例子加以说明。首先，感恩教育主要依赖于课堂教育。譬如在学生的课堂上，教师往往会设置几节课程来进行专门的感恩教育。这种初衷是极富有意义的，对于学生的成长也会具有相应的促进作用。但是事实往往并不能得到如此大的效果，因为教师在感恩教学过程中，一般只是简单地列举几个典型例子或人物，简要介绍一下他们的故事或事迹，而学生们也只是随意一听，并不能在心灵上造成多大的影响。形成这一结果的主要原因还是因为教师没有给予学生相应的氛围和铺垫，在日常的教学生活中，也没有构建出适宜的环境，因此学生是缺乏信赖的。这并不是将问题单纯地抛售给老师，而是我国现有的整个教学体系的弊端[2]。其次，感恩教育也会通过实践加以学习。例如在每年的清明节或重要节日前后，我国的部分学校总会组织学生去瞻仰烈士英雄或凭吊前人古迹，这其实也是一种感恩教育，也是对于学生精神境界的一种洗礼和熏陶。但是学生往往只是经过了这一流程，很多时候甚至是缺乏相应的知识储备或不了解相关事迹，致使他们不能够得到完整的认识并难以从心底培养出感恩的情感。不过虽然上述两例介绍的是一些感恩教育中的不足，但是由于我国国民对于素质教育的越发重视，感恩教育也在某些方面得到了极大地改观，这是很值得让人欣慰的。
二感恩教育在中职教育中的必要性
正如上面所说，感恩是每个人都应当学习并具有的特性，更是每个人终生都应当极力追求的。对于中职学生更是如此，之所以强调感恩教育在中职教育中的必要性，主要是由于如下原因造成的。
（一）感恩教育对于个体成长的重要性
任何人来到这个世界都伴随着各种各样的社会关系，人是社会中的人，而不仅仅是单纯的自然个体。一个人从出生到长成，会跟各式的人打交道，当然也会受到许许多多人的帮助与恩惠，这就需要我们要拥有一颗时刻心怀感恩的心。父母生养子女，子女应当怀抱感激，尽一切所能来孝顺父母。老师传道授业，帮助学生成才，学生理应回馈老师，竭力回报。即便是社会中的一个陌生人，也可能会在困难的时候给予一个人援助之手，这也是十分值得感激和报答的。总而言之，人应当要学会感恩，而感恩这种品性的养成，依靠的往往不仅仅是天性中的那一部分，更多的是依赖于学校的教育和引导。这就凸显出了感恩教育在每个个体成长中的重要性，当然也就反映出了进行感恩教育的必要性。因为只有重视感恩教育，才可能让我们的国家和社会变得更加的和谐与美好，让我们的人民变得更加的善良与和睦[3]。
（二）中职教育的特殊性
中等职业教育是面向人人的教育，是提高人的素质、教会人的技能，并以一技之长找到工作的教育。中职教育的培养目标主要是招收初中毕业生，通过系统、正规、全面的接受思想文化和专业技能教育培养而成为高素质劳动者和技能型人才。中职教育属于高中阶段教育，学制一般为三年，一、二年级在学校学习基础和专业知识，三年级到企业进行顶岗实习，提高实践动手能力。由此可以看出，中职学生往往是学习不佳或者在学习能力不太强的学生。他们可能与相应同龄的高中生会有一定的差别，正是由于主体的不同，感恩教育在中职教育中就显得更加重要了[4]。
三感恩教育在中职教育中的实施路径
目前我国对于感恩教育的教学活动还并未能形成一个规范，因此各级教育部门或是各个学校与老师具有很强的自主性。但是整体而言，我国的教育主体已经逐渐认识到感恩教育对于一个学生成长的重要性，所以从这方面而言我国的感恩教育体系是有很大的进步的，需要的只是一系列合理精确的实施途径。具体而言，可依据如下的原则与途径。
（一）教育部门提供行政支持与保障
教育部门作为政策的制定者，应当对于教育全局能够有一个宏观的整体把握，当然也应当将感恩教育摆放在合适的位置。在学校进行相关的感恩教育课程或活动前，教育部门需要拟订好适当的政策与计划，这样学校就能根据上级文件有条不紊地进行教学活动。这是学校实行感恩教育的前提和保障，从而让老师和学生都真能正地融入到感恩的教和学当中，提高我国在感恩方面的教学质量。
（二）教师对于学生感恩教育的引导
中职学生因其特殊的教育性质，所以在很多时候是对于思想文化教育有所懈怠的，同时他们对于感恩教育可能不太重视甚至是存在忽略的心理。这就需要中职教师进行正确和及时的引导，中职教师首先要对于学生进行思想上的建设，创造出恰当的环境与氛围，让学生了解到应当发自内心地学会感恩，这样才会让他们在社会上走得更加顺利也更为长远。其次中职教师应该设置合适生动的教学方式，中职学生正处在青少年时期，喜欢接受新颖的形式而可能杜绝古板老旧的教学模式，这就需要教师们能够求新求变，从而使得学生能够更好得获取学习的内容。最后教师要适时地进行回顾和总结，找出其中的问题和缺漏，及时加以改正，这也是为以后的教学积累经验[5]。
（三）学生对于感恩教育的接收与融入
这是学校开展感恩教育的最后一个步骤，当然也是最重要的一个步骤。感恩教育成果的表现主要还是看学生能否通过课程内容的学习养成心怀感恩的品行，能否在日常生活中对于父母老师，国家社会心怀感恩。这需要外界条件的配合，当然更重的是中职学生内心意识的感悟和觉醒。
四关于感恩教育在中职教育中实施的建议
感恩教育实施的最主要两个主体是老师和学生，但是需要说明的是，这两个主体还并不能够完全支撑感恩教育活动的完成，要想学生真的不断地学会感恩，学会奉献还需要其他方面的配合。其中中职学生家长就应该在这项活动中付出相应的努力和给予学校与老师一定的配合。家长是孩子的第一任老师也是最重要的人生依靠，所以他们对于子女品性的养成有着至关重要的作用。家长在感恩教育方面应该做如下的工作:首先配合老师的教学，按照老师的要求提供相应的辅助。其次应该关注子女的近况与状态，和子女多加沟通，这样才能及时了解他们的思想，并有助于子女获得精神上的关心和爱护。最后家长也应该自主地向子女输入感恩的思想，良好的家庭氛围可能比学校的教学具有更高的效率和作用。
五结语
当然上述方面系属外因，最重要的还是中职学生正视自己的状况，从自我本身出发，能够正确地认识到学会感恩对于一个人的成人成才有着多么大的促进作用，对于一个国家，一个民族的和谐社会的建设有着多么大的正能量。
参考文献
[1]张春影.感恩教育在中职德育教育中的应用[J].黑龙江科学,2018,9(08):100-101.
[2]张杰.论感恩教育在中职德育中的价值与实施[J].课程教育研究,2017(30):219-220.
[3]刘金红.试论当代职业院校学生感恩教育现状[J].课程教育研究,2018(23):72.
[4]丰丙翠,冯宝国.提高中职生感恩教育有效性的几点思考[J].现代农业,2018(11):95-96.
[5]吴尉凤.浅议感恩教育在中职英语教学中的渗透[J].教育现代化,2018,5(41):339-340.
作者:周丽芳 单位:广西经贸职业技术学校