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【摘要】随着我国社会与经济的发展，中职教育中的园艺教育发展也有了一些变化，出现了一些新的情况。因此，分析了目前中职教育发展的特点及中职园艺教学的发展现状，对相应园艺教学策略进行研究，以期促进中职教育中园艺教学更好地开展，为社会培养更多的人才。
【关键词】中职教育;园艺教学;发展现状;策略
随着我国社会经济体制的改革以及教育工作的不断变化，社会中相应的需求就有了一定的改变。尤其是随着我国经济近年来的不断发展，我国教育事业的日益繁荣，社会对相关人才的需求也有了巨大的变化。人们越来越看中高文凭、高学历的人才，这就影响着传统中职教育的发展，而且中职教育中相关的教学活动也受到阻碍。针对这类情况，我们必须认真分析社会变化的规律，研究中职教育现实发展变化的特点，进一步研究未来中职教育中园艺教学发展的策略。
一、中职教育发展的特点影响园艺教学
（一）中职教育的就业形势发生了改变
目前，随着我国经济结构的不断调整，经济形势的不断的转型，对我国各种就业环境都提出了巨大的挑战。无论是哪种就业环境都逐渐依托着买方来运转。尤其是劳动力市场中，逐渐要求高素质、高学历的人才而相应的专职人才却面临着就业难得困境。中职教育虽说作为教育体系中的重要部分，但其与普教相比是具有非常大的差距的。普教更能适应现在我国社会经济发展的新形势，而中职教育却面临着严峻的挑战，其人才的就业形势也面对一定的困境。这种发展特点对中职教育中园艺教学目标的影响是非常巨大的。
（二）中职教育中对相关教学资源投入不足
由于我国对高等教育的不断重视，对高等院校的教育资源投入也在不断的加大，这种现象就容易导致各种教育中出现资源分配不均等现象。可以说，教育资源的投入对每种教育都有着非常巨大的影响。尤其是在目前我国教育体系中，对中职教育的重视程度不够，相关的教育资源投入不足，这就使得实际的中职教育很难做到资源的合理分配，从而影响着中职教育自身的发展。这种资源投入的不足同时也严重影响着中职教育中相关教学的开展，因此，研究中职教育这种发展的特点，能够很好研究园艺教学中相关资源配置的策略。
（三）中职教育院校专业调整落后
随着我国市场经济的不断发展，中职教育中的专业调整存在一定的弊端，这种特点也严重影响着中职教育中园艺教学的发展。具体来讲，目前中职教育中对专业的调整存在两方面的不足。一方面，专业调整与整体的市场需求不相适应。中职教育中对原有专业的调整不能够及时的依据市场需求的变化而变化，有些专业的教学甚至严重脱离了市场的需求，这就容易造成教学资源的浪费等现象。另一方面，专业调整过于封闭与盲目。中职教育中的专业调整应该依据人才单位的需求来进行的，中职教育也应该及时与相关人才单位进行沟通。但是现实中中职教育在进行专业调整是过于封闭，导致有些专业过热，有些专业过冷。因此，中职教育中这种专业调整的变化极大的影响着本文园艺教学环节的构建。
二、中职教育中园艺教学发展现状
（一）教学缺乏活力，难以调动学生积极性
由于受中职教育自身发展特点的影响，其中园艺教学在实际的开展过程中就会出现一些不足之处。具体来讲，目前园艺教学缺乏一定的活力，教学活动开展仍采用以往的模式来进行，只是一味地以教学为目标进行知识的灌输，没能够在教学模式方面进行一定的创新，因此，实际的园艺教学难以调动学生的学习积极性与主动性，学生很难在教学过程中主动的接受知识以及研究园艺的发展方向，这就使得园艺教育很难得到更好的发展。
（二）教学内容陈旧，方式落后，创新不足
从中职教育中园艺教学的内容方面来讲，实际的园艺教学内容依旧是以往多年前的内容，不能够与现在园林发展市场需求相适应，甚至教学内容不能够及时的根据现代园林的发展而进行创新。这种在教学内容陈旧的情况下培养出来的专业人才很难适应实际园林设计的需求，导致教育资源极大的浪费。另外，从教学方式方面来讲，有些中职院校在园艺教学过程中缺乏创新力度，一贯沿用传统教与学的方式，不能够很好的结合相关信息技术来对园艺进行深入的分析研究，尤其是在多媒体技术这一方面的应用严重不足，导致教学活动过于抽象，不能把园艺设计效果直观地呈现出来。这种缺乏创新力度也在不断地影响着园艺教学的发展。
三、中职教育中园艺教学策略
（一）理论教学与实践相结合
在现实的园艺教学过程中过于注重理论知识而导致学生实践能力不足，这是园艺教学非常严重的一大发展弊端。针对这类情况，相关中职院校应该构建相对合理的实践教学体系以此来促进学生理论与实践相结合。实践教学能够使得学生强化理论知识，加深知识理解，拓展动手能力，提高实践技能。而在传统的园艺教学过程中，只是一味的以理论知识的传授为主，认为教学目标就是把知识传授给学生，忽视了相关实践技能的教学。或者在以往的园艺教学中对相关实践教学环节构建不合理，学生只是对园艺的生产环节进行实践活动，缺乏对园艺产前环节的调研，比如园艺市场调查，生产环节规划等，甚至对园艺生产完结后相关产品调整等环节也缺乏实践规划。针对这类情况，在未来中职教育中园艺教学过程中，必须坚持理论教学与实践相结合，构建合理有效的实践教学体系，加强学生实际的园艺生产实践教学活动，培养具有较强实践能力的园艺人才。
（二）及时创新教学内容与方法
园艺教学内容的滞后以及教学方法的陈旧是影响园艺教学发展的重要因素。由于教学内容与方式的落后使得实际的教学过程缺乏活力，枯燥无味，这就很难在客观方面调动学生学习的主动性与积极性。而一个具有创新知识与技能的教学过程能够吸引学生的好奇心，调动学生学习的热情，增强学生对新知的渴求欲。因此，在未来园艺教学中，必须要及时的对现实的园艺发展进行相应的研究，分析实际园艺生产中的新知识与新技能，让后把这些新知识新技能加以整合，在实际的园艺教学过程中进行传授能够很好的提高园艺教学质量，并且能够使得园艺教学更适合发展的要求。除此之外，园艺教学中也要及时的了解园艺市场的需求，通过研究市场需求的变化来调整实际的教学活动，这样更能够使得园艺教学所培养的人才符合实际人才市场的需求。
（三）合理分配教学资源，加强专业技能培训
由于目前中职教育中对相关教育资源分配不合理的现象影响了其园艺教学的发展，所以，在未来的园艺教学过程中必须对相关教学资源进行合理的配置。例如，可以根据园艺教学不同环节的需求来对总的教学资源进行合理的划分，对相关资源要求较多的教学环节可以适当的加大资源投入，相反，对教育资源需求较小的教学环节就可以减少资源投入。这种通过对资源的合理配置来促进园艺教学的策略是非常有效的。因此，实际的园艺教学可以加大对专业技能这一教学环节的投入，通过多种途径来培养具有专业技能的人才能够使得园艺教学更加适合市场的需求。
四、结语
园艺教学由于受到现实社会经济发展，人才市场变化，甚至现实中职教育发展特点的影响，其自身也出现了各种各样的发展困境，所以对其发展策略的研究是非常必要的。本文首先分析了现实中职教育发展特点对园艺教学影响，进一步对园艺教学现状进行了研究，最后综合探析了园艺教学的相关策略，旨在为以后园艺教学的发展提供建设性的建议。
参考文献：
［1］张彦丛．职业学校园艺专业教学现状及改进策略［J］．现代农村科技，2015，（23）．
［2］李鼎．我国中等职业教育的现状和思考［J］．才智，2014，（36）．
作者:王鑫驰 单位:长春市九台区职业技术教育中心