前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中学语文课堂教学策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：语文老师肩头责任重大，因为语文老师不仅承担着传授国学精华的责任，而且还肩负着传承中华民族传统美德的重担。新课程背景下一堂优秀的语文课，要想真正要达到传道、授业、解惑的目的，实现教书育人之功效，课堂氛围之渲染起着十分重要的作用，因此，语文教师必须注重课堂教学策略的研究。
一、大爱无疆，扮演好多种角色
首先应把握好正确的师爱导向。因为正确的师爱是一门高尚的艺术，是教师发自内心地对学生关心、爱护、尊重、信任、期待、赞赏的美好情感。一旦学生在课堂上得到老师的肯定，切身体验到成功或学习的乐趣，就会激发起强烈的求知欲望，会更自觉地投入学习中，形成良性循环。其次要扮演好多种角色。语文教师在课堂教学中扮演的角色往往是多方面的，有时是一位慈祥睿智的父亲，有时是一位和蔼细致的母亲，有时是一位拨云见雾的智者，有时是一位经验丰富的长者，有时是一位推心置腹的朋友，更是一位谱写爱的合奏曲的总导演。因此，教师除了要有良好的思想品质和职业道德、朴实无华的作风及优良的职业素养外，还需要注重施爱的艺术。常言道：“严师出高徒”。对学生严格要求，要讲究科学性，应做到“严而有格”“严而有度”“严而有方”“严而有恒”，在教学中遵循学生不同年龄的发展规律，提出符合学生学习心理和认知水平的要求，尊重学生人格，以平等真诚的态度关心爱护每一位学生，要保护学生的自信心和自尊心。因此，在教学过程中，教师把握时机进行恰如其分的评价就显得极为重要。
二、借助名篇，挖掘国学精华
课堂是教学的主阵地，教师密切与学生的联系，深入学生内心世界，做学生的引路人，是师爱的突出表现。在初中语文教材中，有许多脍炙人口的名篇：《出师表》《隆中对》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《送东阳马生序》等，处处皆弘扬着国学精华。处于成长中的青少年学生，渴望得到得到师爱的滋润。这时，科任老师就应该因势利导，运用中国传统文化，从正面教育学生。忠、孝、仁、义、礼、智、信，纲目分明，传递正能量，让学生真正感受到老师的大爱，感受到老师正能量的关爱。学生对教师有好感而转化为对该门课程感兴趣，就必然会出现“亲其师，信其道”的局面，使课堂奏出一曲浓浓的爱的协奏曲。大量事实证明，在新课程背景下学生要成为学业上的强者，首先取决于学生对老师的信任度，而要让学生对老师有充分的信任度，就要让学生切实感觉到老师浓浓的关爱。唯有如此，学生就会有坚强的自信心、进取心、坚韧性，就能在逆境中顽强拼搏，成功到达理想的彼岸。总之，教师的大爱深深地感染着学生，更重要的是通过爱的传递和迁移，能够保证教育教学活动的高效进行。
三、捕捉契机，奏出爱的旋律
新课程背景下的课堂，教育契机是经常大量出现的。但教育契机的出现是没有规律的，是可遇而不可求的。教育契机对语文课而言，具有巨大的教育价值。这就要求语文老师在课堂教学中，要有敏锐的眼光，善于发现契机，要有深厚的洞察力，善于捕捉契机。总体来说，就是要求语文老师要敏捷地及时捕捉住教育契机，充分地发挥其作用，创造性地打造语文课堂爱的协奏曲。在课堂教学活动中，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，渴望赢得老师的赞赏和同学的信任。因此，教师要明察秋毫地及时发现学生在学习过程中的闪光点，并及时给予肯定，帮助学生认识新的自我。这时候教师要顺势而为，切不可错失教育的良机，巧妙地对全体学生进行理想教育，并导之以行，提出明确要求，指导学生制定出切实可行地行动计划，这样就一定会获得良好的教育效果。其实，当学生在课堂中的回答或表现出现亮点时，一旦他们的行为得到老师的赞赏或肯定，心理上就会获得极大地满足感，更容易激发起学生学好本门功课和更加全神贯注投入学习的强大的内驱力。那些所谓后进生更是如此。这时候老师的教育，他们不但欣然接受，而且会落实到具体的行动中。大班额教学，需要老师用放大镜的“眼睛”和显微镜的“心理”发现学生表现出的闪光点，根据不同学生及时给予不同的点拨和教育，奏响爱的旋律，就会收到事半功倍的效果。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”语文学科是所有学科教学的基础，语文老师肩负着传授国学精华，教书育人之责任，只要我们心中拥有太阳，就要多给学生普照阳光，在新课程背景下，努力奏响语文课堂爱的协奏曲，结合具体教学内容，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，达到润物细无声的效果。
参考文献：
［1］陶春梅.论新课程背景下语文课堂氛围的创设［J］.中学课程辅导（教师通讯）2014（7）.
［2］张驰.中学语文情境教学法浅探［J］.新课程学习（下），2011（6）.
作者:侯晓霞 单位:敦煌市第二中学
