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如何改变“填鸭式教学”模式、围绕素质教育和创新教育培养创新性人才，是新时期课堂教学必须承担的历史使命。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”作为一名语文教师，通过多年的教学实践使我感到，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，要想让学生学好语文，关键在于想方设法激发学生的兴趣，以学生为主体，教师为主导，利用多种渠道调动学生学习的积极性和主动性，使学生深入掌握知识、开发智力，使个人潜能得到充分挖掘。
一、课堂伊始，激发兴趣
良好的开端是成功的一半，设计好每堂课的开头，巧妙导入新课，不仅能创造轻松愉快的学习气氛、生动活泼的情景，而且能紧扣住学生的心弦———促使他们开动脑筋，积极思考，从而引发浓厚的学习兴趣。也就是说，设计新颖的课堂导语，可以有效激发学生强烈的好奇心和探寻的欲望。一是设问激发入境。如，“等待”相伴生命历程，应如何看待？值得思考。今天我们通过文本与大师对话，希望从此懂得“等待”的真谛。二是讲故事吸引学生。在介绍课文背景或作者的过程中，适当讲一个与课文密切相关的小故事，导入新课学习。
二、课堂讨论，激发兴趣
在一节课接近尾声时，很多同学会产生疲劳感，对集中注意力也多少会有些影响，这时就应采取集中学生注意力的方法来强化这一环节，我认为最好的方法就是课堂讨论法。结合课文内容，提出一个或几个问题，让学生进行分组讨论，各抒己见，最后小组形成统一意见，反馈给老师，由老师对各组的讨论结果进行点评，从而进一步发挥学生的主观能动性。
三、拓展载体，激发兴趣
有计划地举办演讲比赛、主题征文、诗歌朗诵比赛、故事会、词语接龙、成语游戏、猜谜语等活动，还在课堂上开辟3分钟节目，让每个学生都有机会畅谈自己耳闻目睹或亲身经历的趣事，让学生在活动中学到知识，在成功中体会到学习的乐趣，从而更好地发展学生的想象力，训练学生思维的灵活性，培养学生的创新性和学习语文的能力。
总之，兴趣直接影响着学生的学习效果。尽管激发语文学习兴趣需要久久为功，但作为语文教师必须要在日常的教学方法、教学设计上拓展视野、力求创新，持之以恒地构建愉悦和谐的学习氛围，从而不断增强学生学习语文的积极性。
作者：毕红艳 单位：吉林省榆树市弓棚镇中学校
