前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的阅读教学中中学语文论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、现代语文教学中阅读的重要性
1、熟读成诵
朱熹有言：“书读百遍，其义自见。”这一点我们每个人看一下自身就能证明，为什么每天学校要上早自习？为什么早自习要读出声来？朗读能够增加我们的记忆，即使有些不熟练的文章，经过长时间的朗读，我们可以将其背下，虽然不理解其中的涵义，但是时间久了可以慢慢理解。所以，在儿童时期要多运用朗读这一手段，让朗朗读书声回到课堂，让那些不熟悉的文字符号变成熟悉的口头语，这样，在小学至初中毕业前这段时间内，通过阅读和老师的点拨，就能让学生掌握大量的文学内容。但这个内容的选择很重要，因为孩子的记忆力虽强，但定性不够，因为这些知识的累积，对于学生十五岁以后的学习、生活、甚至工作，都是一笔财富。
2、读思结合
古人曰：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。经过读书，我们可以去思考文章中的内容，做到对其掌握的目的，而思考是个人行为，一个优秀的语文教师此时要做的就是如何引导学生去思考，去领悟，虽然有时学生的问题会很幼稚，或很偏激，但这都说明他有在思考，而这才是最重要的。我们的社会需要的是有思考，有思想的人，而不是复读机。而语文课，是根本中的根本，阅读后的思考正是培养学生分析、理解及运用能力的基础。
3、从读学写
阅读可以增长我们的知识，这对于写作不仅可以提供一些素材，还可以提供写作的规范，借鉴别人的文章来指导我们应该怎样来写，从而最终能达到学会写作的目的。而文学，本就是天下一家，只有读多了，才有文章可作。作为一个初中生，自身处于学习的上升阶段，对于写作并未形成自己的思路，因而，可以通过阅读，学到别人的写作的方法，而这时，阅读教学不仅要教会学生阅读书籍，更要教会他们阅读社会，思考人生。这样，学生才会明白学习是为了什么，自己又学到了什么，将来自己要如何做人，而这正是教学的最终目的。
4、文以载道
从读到思，从思到作文，主要是引导学生要有正确的价值观，培养他们如何做人。现今社会教学，多媒体的应用让教学变得灵活，让课堂变得多样，虽然好处很多，但却达不到以前传统教学所能达到的效果，学生都会运用计算机而忘了如何拿笔；学生都会直接去找资料复制而忘了将那些变为己有；学生都只会为了分数而放弃了生活。因而，有必要对现在的初中生增加阅读量，从而激发学生的阅读兴趣，通过阅读，学生不仅仅学会思考，还可以培养其正确的价值观。增加其写作的兴趣，写作不仅锻炼其写字的目的，还可以锻炼其思考的目的，通过写作将自己的思想表达出来，从而达到现在教学的目的。
二、提高学生阅读的措施
1、试听录音提高兴趣
感知读通过“读”来感知课文了解内容，是阅读教学的首要环节。所谓感知，是指通过眼耳等感觉器官，使事物在意识中直接得到反映。整体感知就是首先要对课文有一个总的了解，全面的印象。格式塔心理学认为，整体先于部分，并决定部分的性质和意义。一篇课文在讲解之前，首先要让学生知道课文的主要内容，这样，教师交待学习的目标才会有所依托。就一篇课文而言，感知能力是通过听和读发展起来的。一个感知能力强的人，在听读语言文字的同时，不需经过思考过程，凭着感知就能迅速领悟其中丰富的内蕴和情味。新课程标准要求改变以往那种教师范读，学生默读的传统阅读方法，这种方法使学生觉得枯燥无味，为此可以利用电教媒体来调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面，悦耳的音响，对学生来说是陌生的，而恰恰是这些陌生的信息，能给学生以新异感；正是这种新异的刺激，往往容易引起学生的学习兴趣。
2、课外阅读交流活动
课外阅读可以渗透教师对学生所交流内容的评价.通过这种评价,不但肯定学生的读书收获,而且能让学生逐渐理解谁的读书收获较大,发言较好,为什么好.这样,学生理解了教师对课外阅读交流发言的标准,并把它转化成自己对课外阅读方法的理解,自觉地往教师的评价标准上.我在课外阅读的交流发言中每周安排一次交流活动,每次为一节课,既有在全班进行的交流,也有分组交流.交流的方式可以是个人发言,也可以由发言者向其他同学提问,还可以组织读书演讲比赛,组织读后感征文比赛。依照不同阶段不同需要给予不同的要求,采取不同的形式.出发点只有一个:让学生主体唱主角,自在地,愉悦地表达读书心得与体会.教师只在交流过程中必要的时候进行简要的,肯定性的评价,从而使学生在交流活动中获得知识,情感,审美,思维方法等多重收获。
3、把学习的主动权还给学生
减轻课业负担,还孩子以闲暇时间和自由发展的空间.教师要有"大语文教育"的思想和素质教育的观念,把学生从题海中解放出来,使之形成重视读书的良好风气.我们应创造更多自主发展的时间和空间,让学生走出封闭,狭隘和沉闷的死胡同,进一步让课堂向社会和自然界开放,恢复知识生动丰富的本来面目;明确课内外学习相辅相成,缺一不可.
三、总结
虽然中学生阅读是一个很大的研究课题,但它也是有规律可循的,只要我们每位中学语文教师以最大的热情潜心研究,努力探索,我相信,课外阅读这朵"灿烂之花"一定会结出"丰硕之果".只要我们学校,社会,教师家长齐心协力,中学生的阅读应该是一个大有作为的广阔天地.
