前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中语文教学渗透情感教育(共3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
通过情感教育能够促进初中学生的全面发展。因为情感教学是结合了心理学和教育学而形成的独特的教学方式，在教学过程中，对学生不但能够起到教学的作用，同时由于其心理学的研究作用，就可以结合初中学生的心理和生理特点开展教学，尊重发挥学生的兴趣爱好，激发学生的情感学习，陶冶情操，在教学过程中，促进了学生的全面发展。情感教育是适应当前教学环境的客观体现。在初中语文教学过程中，一定要充分尊重初中生的情感体验，既要确保学生能够学到语文知识，同时也要拓宽其学习的思路和思维方式，在当前的教育要求下，培养全面发展的人才，既要保证提高学生的专业素质和能力，同时也结合学生的特长优势进行发展，在教学过程中，要充分考虑到初中生的情感因素，开展合理的情感教学，从而提高初中语文的教学质量。
二、加强初中语文教学中情感教育的有效策略
情感教育对于初中语文教学有着重要的影响和作用，对于促进学生的全面发展和发挥学生的个性特长有着很好的作用，在初中语文教学过程中，我们一定要充分认识到情感教育的重要性，提高初中语文教学质量。
（一）营造气氛，创建和谐的教学课堂
初中生正处于青少年时期，性格非常活跃。因此在教学过程中，一定要避免枯燥的教学环境，而要营造和谐的教学气氛，可以以学生积极动脑、游戏教学等方式开展教学活动，从而有效地创建和谐欢乐的课堂气氛，并能通过一个轻松的课堂环境实现初中语文教学活动的开展。比如在课堂上，当学生有自己的问题或者疑虑时，鼓励学生将自己的想法完整表达出来，发表自己的意见和见解，当学生有自己的个性化理解时，一定要鼓励学生，不要打击学生的学习积极性，从而激发学生的课堂学习兴趣。
（二）把握教材内容，实现情感教学
在当前的初中语文教学过程中，经常会出现教师对于教材内容的把握不到位，导致在教学过程中没有重点的开展教学活动，这样的课堂教学对于提高学生的学习效率是非常有影响的。因此在教学过程中，教师一定要提高专业素质，把握教材的真实内容，在教学过程中，将教材内容合理安排，同时将情感因素和教材内容相结合，从而有效地提高初中语文教学质量。教师的情感就像是一阵风，能够吹破一池春水，让学生在学习的过程中，体验到教师的亲切，体会到语文学习的乐趣，使得课堂教学气氛变得和谐融洽。教师把知识和情感都传递给了学生，在准备课程教学的过程中，教师增强了对教学内容的真实体会，通过将自己饱满的热情投入到教学过程中，运用富有感情的语言和教学方式研究语文课本，对文学作品进行感受体验，通过自己的情感理解，将作者的情感保留下来，传达给学生，从而实现情感教学。
（三）阅读过程中激发学生的情感
在语文教学过程中，我们需要阅读大量的文学作品，因为文学作品的创作过程中，往往都包含着深刻的哲理和作者浓厚的感情，那么教学过程中，通过鼓励学生多阅读文学作品，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的情感流露。教师在文本阅读过程中，一定要以富有感情的情绪阅读文本，让学生有一种美的体验。根据文本中不同内容、不同场景、不同的方式教师选择用不同的语调朗读文本，从而激发学生心中的情感表达。
（四）运用多媒体教学，增加情感教学
现代信息技术和多媒体技术不断地应用于各个行业，在教学过程中，可以采用多媒体教学。多媒体技术的应用能够使得静的东西变得动态活跃，比如在语文教学过程中，可以通过播放幻灯片、图画、动画等方式，使课堂气氛变得活跃，同时加深学生对学习内容的理解，吸引了学生的眼球，激发了学生的兴趣爱好，在教学过程中，通过动态的画面展示，使得学生有如身临其境，感受课本中每一处的美好。
三、结束语
在初中语文教学过程中，实施情感教育的方式很多，但是开展情感教育的目的是一致的，那就是提高学生的学习能力，激发学生学习的热情和兴趣，发挥学生的个性化优势，从而不断地培养德智体美劳兼备的全面发展的人才。随着我国信息技术的发展，在初中教学过程中，更应该广泛地结合这些高科技产品和技术，将其有效地应用于初中语文教学，情感教学在初中语文教学中的作用。培养学生高尚的品德，使得学生在学习过程中树立积极的人生观和价值观，陶冶情操，培养良好的语文品位和审美情趣，增强学生的专业素质教育和其他方面的能力，塑造健全的人格。
作者：吕巧珊 单位：惠州学院中文系
第二篇
一、初中语文教学
《语文课程标准》中明确指出：语文教育应以培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质为目的，发展学生的个性，使学生的精神世界得到丰富。为保证这些目标的实施，教师应该在语文教学中加入情感教育，并注重对学生的情感教育。而初中生正处于身心快速成长的阶段，因而在初中语文教学中对学生实施情感教育具有很强的优势。而且，具有文学性和思想性的文章在初中的语文课本中非常多见，这些文章能够和学生们进行情感的交流、陶冶学生的情操、丰富学生们的精神世界。
二、何为情感教育
白居易说：“感人心者，莫先乎情”，能够感化人心的事物，没有比情先的。情感教育是教育的一部分，它是用心去关怀被教育者，用善良、温暖、美好、积极的方式去引导被教育者，在心灵、道德的层面上给与被教育者指导和帮助，给予被教育者营造一个健全、正确、积极向上的道德观念和情感观念以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是教育过程的一部分，在教育过程中应注意培养学生的社会性情品质，好让学生形成独立健全的人格特征，成为真正具备德、智、体、美、等全面素质和全面发展的优秀人才。初中语文是一门文学性、艺术性、情感性的学科，初中语文能够在教学中很好的发挥情感教育的功能，使学生在语文的学习当中产生情感的认知，以达到提高学生情感素质的目的。
三、在初中语文教学中实行情感教育的意义
首先，随着社会的不断进步，人们的思想有了很大的改变，人们对情感的认知不断提高，随着我国教育体制的改革，对初中语文教育中加入了情感教育。在初中语文教育的过程中必须注重学生的情感体验，即注重对学生知识的传授、思维的训练，还要注重对学生情感认知的培养，这样能全面增强学生的素质和能力，使学生全面的发展，使他们的综合素质得到提高。初中生正处于身心健康的成长阶段，处于青春期的学生情感起伏性较强，所以在初中语文教学中实施情感教育有非常重要的意义。其次，把情感教育放到初中语文教育中去实施能够很好地帮助促进学生的整体发展。在初中的语文教学中应把情感教育和初中语文教材有机的结合，对初中语文教材中所包含的情感因素进行发掘，从而达到增加学生学习兴趣、培养学生情感的目的。另外，实施情感教育可以使学生形成良好的情感观念，提高学生本身的综合素质。
四、如何在初中语文教学中实行情感教育
心理学中指出：“教育的目的应该隐藏在教育内容之中，那样更容易让学生接受。”所以，情感教育最有效的渠道之一，就是通过语文的教学来进行德育的渗透。我会在教学中充分利用好各种软硬件资源的优势，如：多媒体的展示，动情语言的引导，朗读氛围的营造，肢体语言的演示等等，无论是在《走一步，再走一步》或者《我的信念》这样的课文讲解中，还是《敲雪》又或者《我爱那片土地》等语段阅读的训练中都适时的渗透情感教育。这种渗透不是严厉的说教，不是长篇大论的罗嗦。它是电花火石的瞬间，是思想上可以燎原的星星之火。这种情感的渗透有时是理想抱负的，有时是修身做人的，有时是感恩亲情的，有时是学习生活技能的……“教育不是灌输，而是点燃火焰”，所以我会用各种办法让学生打开心扉去感悟作者的情感，寻找到自己和作者心灵的交融点，陶冶自己的情操。让他们用心去感悟，用心去理解、去体验作者的情感，去体验文章的妙处，使他们的身心和情感健康地成长。
五、总结
情感教育是语文教学的任务也是提高语文教学效率的有效手段。在语文教学中实施情感教育可以激发学生的思维、陶冶学生的情操、增强教学效果，使学生拥有健康的情感、健全的人格。情感教育的作用是极其重要的，它是语文教学的根本价值的体现。因此，在初中语文教学中实行情感教育具有重要的意义。
作者：林丽 单位：辽宁省本溪市第二十六中学
第三篇
一、在初中语文教学中加强情感教育的重要性
在新课程改革的影响下，积极培养学生的综合素质已经成为现阶段的主要教学目标。要想有效提高初中语文的教学水平，使学生们能够达到良好的学习效果，促进综合素质的提高，那么情感教育就是必不可少的。要想充分发挥情感教育的重要作用，首先，需要教师积极地与学生进行跟沟通，并在尊重不同学生个性的基础上进行互动，这样才能够根据学生的实际情况进行针对性地教学。从而达到事半功倍的效果。其次，要根据不同学生的个性与爱好来培养他们的学习兴趣，营造出一个轻松愉快地课堂氛围，帮助他们树立正确的人生观与价值观。因此，在进行初中语文教学的过程中加强情感教育，有利于学生素质的全面发展。情感教育是在针对初中生心理与生理特点的基础上，结合现阶段初中语文教材内容，对学生素质的深入发掘，这不仅有利于激发学生的情感、提高学习积极性，还能够陶冶情操。加强情感教育是中学语文教学改革的客观要求，也是引导学生情感发展的具体要求。新课标要求在中学语文教学中要充分尊重学生的情感体验，兼顾学生知识、思维和情感，全面培养学生的能力和素质，结合学生的身心特点进行创新教育。从学生的角度来看，初中生的情绪容易波动起伏，有着极强的自尊感。作为一门人文学科，引导学生情感的发展是语文教学的题中之义。
二、情感教育在初中语文教学中的实施方法
虽然在新课改的影响下，初中语文教学中情感教育的重要性得到了多数学校的认可，但要想充分发挥出情感教育的积极作用，就要运用科学、有效的方法采取相应措施。
1．积极营造良好的情感氛围
轻松愉快的课堂氛围是最适合进行情感教育的，所以教师要在结合教材内容的基础上营造出良好的课堂氛围，并恰当的进行情感教育，从而激发学生学习兴趣。教师在进行情感教育的过程中要想营造良好的课堂氛围，首先，要对教学内容进行深入研究，运用最恰当的情感朗读所学文章，把握好节奏，将学生们带入当课文情景之中，这样才能够使学生们得到深刻的感受。其次，就是要充分发挥语言艺术的重要作用，将教材内容通过优美的文字、丰富的情感表达出来，引导学生进行领悟，从而达到情感上的共鸣。最后，还可以采用情景模拟的方法，使学生们能够通过真正参与的过程达到最真实的情感体验。例如，可以选择一篇比较有代表性的文章，让学生们分别扮演其中的不同人物，通过较色扮演的方式让学生们让入到具体时间与环境之中，这对他们的情感教育将是最直接、有效的。
2．运用现代化手段创设情景
随着我国科学技术水平的不断进步，各式各样的高科技产品层出不穷。在进行初中语文情感教育的过程中就要充分发挥现代化教学手段的重要作用，积极优化教学手段，创设教学情境。这样教师在进行阅读教学的过程中就可以结合现代化的教学设备，使教学内容更加直观、立体，能够有效提高情感教育的教学效果。多媒体等现代教学手段和方式的利用，给教学带来了诸多方便，也使得教学更加贴近学生的要求。多媒体手段的应用，可以通过图片、声音等形式再现情景，并且进行具体的情景设置，让学生如同身临其境，感受到更为真实和客观的情感。通过客观的情景设置，营造良好的学习氛围，学生能够更好地进入学习状态，学习的主动性和有效性也会大大提高。学生通过教师创设的情景，结合自身的感悟，情感的体验和意识不断得到强化，情感教育的效果更为明显。
3．加强实践应用能力培养
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能充分发挥出情感教育重要作用。初中语文教学的主要目标就是提高学生的实际应用能力与理解能力。而其主要学习内容除了包括口语表达、阅读、写作、语言理解等方面之外，还包括情感培养。语文知识的积累，仅靠课堂上的时间是完全不够的，更多的是要靠生活中的实践与体验。教师主要起到的就是积极的引导作用，帮助学生将课堂上所学到的知识转化为实践。我们在生活中的方方面面都离不开语文知识，不仅包含内容众多，而且涉及范围也非常广泛，只有通过不断的实践才能够将课堂上的知识进行吸收，从而得到真实的情感体验。所以，在进行初中语文教学的过程中，实践才是检验学生情感教育效果的最主要方式。
作者：谭玉凤 单位：山东省潍坊市广文中学