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【摘要】随着教育体制的深化改革，新课程标准对中学英语教学提出了新的要求，需要教师尊重学生的主体地位，成为学生学习的合作者和组织者，着重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语水平。在中学英语课程教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，学生也要打破以往的学习方式，成为学习的主体，由变动学习转变为主动学习，形成良好的学习习惯，达到理想的教学效果。本文就对中学英语课程教学中的问题进行分析，并试探性提出几点有效对策，以便相关人士借鉴和参考。
【关键词】中学英语课程教学;问题;对策
一、中学英语课程教学中的问题
中学英语课程教学中的问题主要可从以下几方面进行分析：一是缺乏明确的教学目标。教学目标是衡量教师是否完成教学任务的重要标志，明确的教学目标可以为教学活动构建系统的框架，达到预期的教学效果。然而当前中学英语课程教学中，有些教师没有制定明确的教学目标，只要求学生背单词、记语法，错误认为学生只有记住单词和语法就实现了教学目标。这样的教学往往会出现高分低能的情况，学生不能在实际生活中灵活运用英语知识，导致运用和学习的脱节[1]。二是教学方法滞后。有些教师认为英语只是一门由词汇、语法、语音等知识构成的语言学科，认为其考试类型要多注重知识的笔头练习和系统讲解，严重忽视听、说、读等能力的培养。因此在具体教学活动中经常出现许多单一的练习题，伴随不间断的考试与测试，忽略学生的个体差异与学习自主性，导致学生学到“哑巴英语”，不利于学生的个性培养及自主发展。三是语言环境缺乏。汉语是我们的母语，中学生在平常的生活和学习中，并不会因没学好英语而无法与他人沟通，加上有些教师在英语教学中经常使用汉语式的教学，致使英语教学缺乏一定的语言环境，不能很好地锻炼学生的口语能力。四是教材容量过大。中学英语教材多是使用冀教版或人教版的新课标英语教材，教材中每单元的内容都是以某一具体话题为依据进行展开，涉及的语言点较多，但缺乏相关的文化背景知识，有些章节的内容直接套用美国教材内容。学生在实际学习中十分陌生教材中提到的情节和人物，缺乏学习的激情，难以实现预期的教学目标。
二、中学英语课程教学问题的解决策略
第一，明确教学目标，转变教育观念。英语教学目标的形成属于循序渐进的过程，这一过程可分为不同的阶段，各阶段相互影响、相辅相成，因此教师在英语课程教学中应该明确英语学习的作用及目标，意识到英语的学习是为了最终的交流沟通，而不是以考试为目标，在此基础上制定切实合理的教学目标，促进学生英语语言应用能力的提升[2]。同时教师在教学活动中要转变教学理念，不能过于重视学生的考试成绩，注重学生能力的发展，尊重学生的主体地位，将教学变为导学，活跃课堂氛围，鼓励学生积极主动参与教学活动，提高教学效果。第二，优化教学方法。新形势下强调学习语言的多种目的及其用途，鼓励以人为本的教学理念，这就需要教师在课堂教学中做到以学生为中心，为学生提供英语交际的情境，使学生自由表达自身的思想情感。当然教师也要实适当调整教学方式，在授课或备课中将交流能力训练和听力训练相结合、能力的训练和知识点的传授相结合，写作教学重则有机结合口头表达与书面练习，借助丰富多样的练习形式来丰富课堂教学，调动学生的学习主动性，使其由“要我学”转变为“我要学”。第三，构建融洽和谐的师生关系。融洽和谐的师生关系可以创造良好的课堂氛围，因此教师需要详细了解学生的兴趣爱好和心理特点，对其身心健康和学习加以关心，体谅学生在英语学习上的困难，积极肯定与激励学生。由于中学生具有强烈的自尊心，英语基础参差不齐，教师需要慎重对待学生，尤其是基础薄弱的学生，善于挖掘他们的闪光点，帮助他们树立学习自信心，教给他们改善记忆力的锻炼方法，肯定作业中的正确部分，使其保持学习的主动性和积极性[3]。可以说，师生之间和谐融洽的关系能让学生感受到学习的乐趣和课堂氛围的轻松，更加愿意配合教师的教学，实现教与学的良性互动。第四，提高教师业务素质。为实现中学英语课程教学的目标，应该加大教师职业培训力度，通过试讲、观摩以及讨论等手段更新教师的教学观念，组织教师进行专业讲座，以便教师对教学的动态加以及时掌握。此外，教师要主动学生现代教育技术，将信息技术与英语教学进行有机整合，适当延伸自身的知识体系及知识层面，从而激发学生的学习兴趣，提高英语教学的质量和效果。
三、结束语
综上所述，中学英语课程教学中还存在一些问题，如缺乏明确的教学目标和语言环境、教学方法滞后、教材容量过大等，导致英语教学的实效性不高。因此在实际教学过程中，教师必须要明确教学目标，转变教育观念，优化教学方法，构建融洽和谐的师生关系，提高自身的业务素质，从而实现中学英语教育事业的良性发展。
参考文献：
[1]李弟兴.浅谈农村中学英语新课程教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育,2013,32:94.
[2]向玲玲.当前中学英语教学过程中的问题及对策研究[J].英语广场(学术研究),2012,03:112-113.
[3]高丽.浅谈中学英语教学中存在的问题及对策研究[J].科学咨询(教育科研),2012,06:94.
作者:胡志强 单位:阳西县程村镇中心小学
