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摘要：互动教学是现代化教育背景下中学英语课堂中应用最多的教学方式之一。开展互动式的教学，有助于学生增强英语学习的积极性，提升课堂学习效率，同时对于培养学生的语言能力以及发挥学生的个性化特征也有着积极地推动作用。在中学英语教学阶段，教师要针对学生的身心发展规律及特点，结合教学实践活用互动教学的方法，提高学生的课堂参与度，打造高效英语课堂。
关键词：中学英语;课堂;活用;互动教学
互动教学是目前为止最符合学生身心发展规律及特点的教学方式之一，为了进一步激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，教师要进行一定的知识提问，促进学生自身学习效率的提升，同时对于教学课堂氛围的打造，教师可以利用学生的好奇心以及求知欲，帮助学生展开英语知识学习。通过学生感兴趣的问题以及教学情境，推动学生的学习兴趣激发，培养学生的英语学习积极性，在教学实践中，增强自主探究学习能力，进而提高自身学习效率。下面就中学英语课堂中互动教学的具体实践进行简单分析。
1精心设问，培养意识
在英语教学中，我们要使得学生具备一定的问题思考能力，进而帮助学生展开更加全面以及更加丰富的学习互动。学生具备一定的问题思考意识可以帮助学生快速集中课堂注意力，同时对于在听课过程中遇到的问题，通过教师的提问，学生能够明确自身知识的掌握情况，进而增强知识点的掌握状况。我们的课堂提升不仅帮助学生理清了思维的脉络，同时对于师生之间的互动交流也有着积极推动作用，让学生能够以更加饱满的热情投身到英语知识学习过程中。但是对于一些具体问题的设定以及提问方式，教师一定要精心组织，细心安排。可以说，问题的艺术在一定程度上也是英语这一学科艺术性的体现，科学合理的问题能够帮助学生打开思维，塑造自身良好的学习能力，而对于一些学习思维能力差的学生，倘若教师对这类学生开展高难度的问题，就容易打击学生的学习自信心，不利于学生的快速发展。因此在英语课堂中，教师精心设问尤为重要，将问题发挥到极致，不断激发学生的学习兴趣，培养学习热情。总的来说，对学生问题的设定可以从以下三个方面出发：首先，要以学生感兴趣的问题为主，帮助学生开展英语知识学习，进而增强学生得问题意识，学生对于自身感兴趣的问题有着强烈的好奇心，教师要把握住学生的思维特性，通过一些生动的问题，激发学生得学习热情。其次，问题的提问要注意梯度性，学生对于一些新知识的学习一定是循序渐进的，避免提问的问题过难，打击学生的自信心。最后，问题的提问方式，教师对学生的问题提问可以贯穿在课堂教学的始终，避免过多的集中在一个时间点，过多的集中只会导致学生应接不暇，丧失学习积极性。
2小组合作，加强交流
合作学习是在新一轮课程改革中出现的新型学习方式，帮助学生开展互动式的学习方式可以让学生不断增强集体主义观念，同时对于合作学习出现的沟通交流方式，有助于进一步培养学生得学习热情。尤其是应用最为广泛的小组合作学习方式，学生在小组中，进行互动交流，不断开发自身的智力，同时小组合作学习自身的集体性以及创新式的学习方法帮助学生更好的展开英语知识学习，推动学生的口语交际能力发展，英语知识的学习过程必定是在一定的练习过程中实现的，为了进一步锻炼学生学习语言的能力，帮助学生掌握英语语言知识，就要不断发挥小组合作的有效性，通过集体的练习或是教学情境的打造，帮助学生开展英语知识练习，只有这样，才能够进一步激发学生得英语学习兴趣，推动学生的学习积极性发挥。合作学习方式是对学生学习现状以及学生的学习具体要求提出的，因此，为了进一步发挥学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，教师就要加强小组合作间的互动交流，推动学生的成长进步。学生的小组合作一定是在一个有序的环境下开展的，一个和谐的合作场景可以引导学生之间开展彼此交流，互相吸取经验，帮助学生更加全面的认识英语知识。我们的阅读教学，就更加需要学生开展小组合作学习，让学生分组进行知识预习，可以大大缩短学生的预习时间，收获同样的教学效果。学生之间分工合作，开展合作学习，进行知识分享，增强了学习积极性，提升了英语学习效率。
3贴近生活，拉近距离
英语来源于生活，一定程度上英语知识就是来源于生活对话以及生活沟通交流。因此帮助学生学生展开更加高效的英语知识学习，就需要教师引导学生加强生活知识联系英语学习。学生能够发挥生活中知识的有效性，展开英语知识学习，有助于学生树立英语沟通交流信心，学会交流，最终提升自身的语言能力。在课堂中教师开展生活的教学方式，就是为学生营造一定的生活知识学习场景，让学生通过一些角色扮演以及互动对话的方式融入其中，体验生活知识的教学有效性。避免使用单一的教学方式以及忽视学生的学习主体性的状况，通过丰富生动的教学方式，激发学生的学习欲望。英语知识的学习是一个不断积累的过程，学生只有保持着充分的学习热情，才能够形成正确的学习态度，开展高效率的学习。教师可以为学生举办一些活动丰富多彩的教学互动，例如英语角、英语对话交流室，让学生可以不断实践，获得知识积累，同时在这种对话中，还可以拓展学生得思维能力，在与他人的交流沟通中，提升自身的口语表达能力，促进自我的全面发展。
4结语
在中学英语教学中活用互动教学是新一轮课程改革提出的具体要求，教师要不断创新摸索，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的课堂参与度，为学生未来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张颖.浅析互动教学在中学英语课堂中的运用[J].软件:电子版，2016(2).
[2]程瑾.互动式教学在中学英语课堂中的应用[J].中国科教创新导刊，2010(6):96.
[3]丁名青.在中学英语课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].读与写:教育教学刊，2013，10(4):198.
作者:潘如画 单位:江苏省泗洪县四河实验学校
