前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的现代信息技术在中学英语教学的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:随着科技的迅猛发展，教育行业面临着新的挑战，传统的教育模式已经不能够满足教学任务，我国教育需要将现代信息技术与教学课程重新整合，进行优化调整。信息技术在教育领域的应用，将会改变传统的教育模式和教育观念，给同学们构建一种十分逼真和理想的英语学习环境，现代信息技术的应用会使教学过程变得轻松愉快，实现情景教学的模式，从而提高学生对英语学习的兴趣，激发学生求知的欲望。
关键词:现代信息技术;中学英语;运用策略
社会在不断发展，科技在不断进步，现代信息技术在教学过程中的作用也逐渐增强。运用现代信息技术来辅助教学，实现信息技术与英语教学的融合，可将学生的注意力集中起来，引导他们多动脑思考、动手写作、动流，准确地掌握英语知识。
(一)分组教学模式
现代信息技术支持合作学习，可以通过计算机随时进行交流。在上课的时候，教师可利用计算机将英语学习中不同的任务分工给各个小组中不同的同学，让同学们通过计算机进行互动，增加彼此间的交流合作，教师通过网络进行指导后，学生自主学习英语课程。分组式教学模式利用计算机将中学英语的教学从课堂上延伸到了生活中，增加了许多学习英语的趣味性，有利于提高英语教学的质量。
(二)情景教学模式
经过新课程的改革后，涌现了许多新的教学模式，其中就包括情景教学。在中学的英语教学课程中，教师一般都会用信息技术模拟一个真实的环境，来激发学生的想象力，让学生产生一种身临其境的感觉。例如，课本上在一家医院发生的事情，教师通过制作PPT形成一种动画的教学方式，将学生领入这样的一个学习环境中，然后给学生分配角色进行表演，这样一来，学生就会从容地进行英语交流，进入学习英语的最佳状态。情景教学模式是当代教师常用的一种教学模式，为学生创造了良好的学习环境。
(三)劳逸结合教学模式
教师根据学生的特性制定了劳逸结合的教学模式，利用现代信息技术将学生的注意力集中在了多媒体上，通过做游戏和看电影的方式，让学生们在娱乐中学习。教师让学生进行角色扮演，用英文进行交流，让学生在虚拟的情景中得到锻炼，另外，还可以通过做游戏的方式，让学生都融入进英文的学习中，在具体的游戏体验中增强对英语学习的兴趣和提升语感，这样不仅可以帮助学生提高英语口语交流能力，而且在培养学生日常英语交际方面也有重要意义。
二、现代信息技术在英语课堂教学中的应用
(一)利用多媒体学习单词和句子
英语学习的基础是单词，而英语句子也是由一个一个的单词经过语法组合而成的。但是在传统的英语教学中，教师通常会让学生死记硬背单词和句子，因为记忆单词比较乏味，所以很多学生产生了一种厌学心理，不喜欢学习英语，这对学生学习英语是非常不利的。利用多媒体将要背的单词和句子用一种形象具体的方式表达出来，比如在要背的单词旁边加一个动画，或者在要背的句子上加一个超链接，通过视频教学，让学生边看边记，提高学习效率。
(二)利用多媒体练习写作
英文写作是中学生学习英语的一大难点，经常会出现语法错误，单词量不够，逻辑不通顺的问题。针对这些问题，我们可以利用多媒体进行看图说话的训练，放一些英文电影或英文故事来激发学生的写作灵感，将眼睛看到的转换为文字，而且，教师还可以采取让学生两两合作的方法，利用多媒体查阅资料，然后将两人的想法整合。因此，写作必须要有一个良好的环境，而现代信息技术可以做到。
(三)利用多媒体练习听说
在新课程改革后，国家更加重视素质教育，而不是应试教育，也就是说，在中学生学习英文的过程中听和说成为了关键。多媒体中储存了大量的听力材料，它们集声音、图像和文字于一体，可以激发学生的学习兴趣，解决写作中出现的重点和难点。如果有哪一段没听清楚或没听懂，还可以随时前进、后退和暂停，重复收听，还可以用U盘将听力材料下载下来，实现随时随地学习。学生对计算机有着新鲜感，在用计算机看电影时会不由自主地跟着屏幕上的英文字母朗读，这也对学生学习英语有着十分重要的作用。随着新课程改革的推行，英语教学中引入了多媒体，为学生创造了生动且真实的学习环境，让学生体会到学习英语的乐趣，从而激发学生学习的创造性、主动性和积极性。但在用多媒体进行教学的过程中，不能忽视课本上的教学内容，应当以课程为主、现代信息技术为辅，注重运用现代技术对课本内容进行解读和演示，用科学和趣味的动画演示辅助学生的英语学习。
参考文献:
［1］周庆友，宋灵青，李玉环．信息技术在中学英语教学中应用的现状、问题与对策［J］．中小学电教，2013，(11):61．
［2］邱国庆．探索信息技术在中学英语课堂教学中的应用［J］．教育观察(上旬刊)，2013，2(10):34．
［3］李秋丽．浅谈信息技术在中学英语阅读教学中的应用［J］．教育教学论坛，2010，(22):231
作者:李小燕 单位:内丘县柳林中学
