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摘要：随着我国社会经济的不断发展，科学技术也得到了广泛的运用。但是说到底一切发展都是需要从教育的基础上来进行的，因此，就要做好多方面的研究工作，实现人才培养的目标。尤其是对于中学体育教学中，教师就要做好学生的培养工作，提高学生的终身体育意识，满足教育改革的需求。基于此本文针对中学体育教学中培养学生终身体育意识进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：中学；体育教学；终身体育意识；策略
一、前言
在人们的日常生活中进行体育锻炼有着极为重要的意义。且对于这一阶段的学生来说，也是养成终身体育意识的关键时期。因此，在教学中就要做好研究工作，教师也要及时更新自身的教学理念，采取有针对性的教学方法，吸引学生的目光，激发出学生的学习欲望，提高课堂教学的质量。
二、激发出学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对学习的内容产生出兴趣，才能主动参与到学习中去。所以教师在教学中就要从激发学生的学习兴趣上入手，以此来实现教育的目标。通过对学生进行调查可以看出，一些学生读体育的兴趣往往是在参与体育活动的过程中通过不断地尝试从而发现自身对体育的爱好，可以说一些学生对体育的爱好持续时间相对较长，而一些学生对体育学习的爱好实现相对较短。因此，帮助学生养成终身体育意识，就要从培养学生的兴趣爱好上出发，让学生在参与体育学习的过程中发现自身的特长与优势，从而主动参与到学习中去。其次，一些教师在课堂教学中所采取的教学模式直接关系到了学生的学习欲望，所以在实际中教师就要及时更新自身的教学理念，帮助学生认识到学习体育知识的重要性，并采取有效的教学措施，引导学生参与到体育锻炼中去，促进学生实现身心健康发展。对于学生来说，在这种模式下也可以产生出良好的体育锻炼意识，从而主动参与到体育锻炼中去。最后，教师还要在培养学生终身体育意识中起到引导作用，避免采取单一的教学方法，以此来激发出学生的学习积极性。对于教师来说，也要转变自身的教学方法与模式，保证学生可以在学习体育知识的过程中感受到新鲜感，从而感受到学习体育知识的乐趣，提高主动参与体育游戏的积极性。如在传统的体育教学中，教师为学生安排了统一的体育活动进行锻炼，但是在这一模式下，教师很容易忽视学生个体之间所存在的差异性。在安排学生进行篮球运动时，由于一些学生在以前并没有篮球运动基础，所以如果还是采取统一的教学方法，势必会让学生产生出抵触的心理，这样也就降低了学生的参与积极性。所以针对这一问题，教师在开展篮球教学的过程中，就可以通过问卷的方式来对学生的实际学习情况进行调查，在此基础上来对学生进行有针对性的分组，从而保证教学的针对性。在对学生进行分组后，教师还要为不同的小组安排出相应的学习任务。通过实践可以看出，在这种教学模式下，不仅可以让学生发挥出自身的优势与特长，同时也可以激发出学生的学习欲望，从而培养好学生的体育终身意识。另外，对于小组内部来说，教师也可以组织其开展体育竞赛活动，以此来提高学生的体育技能与交流能力，从而帮助学生转变对体育学习的错误认识，从而实现理想的教育目标。
三、转变传统教学模式中的不足
对于传统的体育教学模式来说，存在着较为落后的现象，同时也难以满足新时代体育教育发展的需求。可以说这一阶段的教育直接关系到学生人生观、价值观的培养，所以教师就要做好培养工作，激发出学生的学习欲望，帮助学生养成终身体育学习意识。从体育教学的角度上来说，中学体育教育已经成为培养学生体育锻炼的重要时期，同时也是影响学生身心健康水平的关键，所以教师就要认识到做好体育教学的重要性。由于长期受到传统教学模式的影响，使得学生的终身体育意识严重不足。且在传统的教育模式中，教师过度关注学生的学习成绩，并以此作为对学生学习效果的考评标准，但是可以说这种教学模式不仅限制了学生体育意识的培养，同时也降低了学生的学习欲望。因此，在开展体育教学的过程中，就要避免以学生的学习成绩作为考评的标准，而是要从培养学生终身体育意识上出发，以此来转变传统教学模式中存在的不足。其次，是要求教师要及时更新自身的教学理念，从学生的特点上入手，鼓励学生参与到体育锻炼中去，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。如一些教师将课堂任务压缩在课堂中，这样也就使得课堂教学节奏相对较快，教学氛围也比较紧张。所以在教学中教师就要避免将课程任务局限在课堂中，而是可以让学生利用课余时间来完成。如在体育教学中对学生进行百米跑测试等，课堂教学任务就是要让学生在规定的时间里完成跑步测试，但是由于受到多种因素的影响，这一阶段的学生也存在着一定的差异性。所以教师就要明确想要提高学生的身体体能是一个缓慢的过程，需要学生通过不断锻炼才能得到提高。所以教师在教学中就要从学生的个体差异上出发，为学生设计出不同的体育项目，并给学生一定的选择机会，让学生可以发挥出自己的特长，从而积极参与到学习中去，培养好学生的终身体育意识。
四、活跃好课堂教学氛围
可以说活跃的课堂教学氛围可以让学生参与到体育活动中去，并让学生在活动中感受到学习的可取。因此，在中学体育教学中教师就要为学生营造出活跃的课堂氛围，以此来培养学生的终身体育意识。在教学中教师还要从课堂教学的特色上出发，引导学生参与到学习中去，从而帮助学生做好实践学习工作。对于学生来说，在进行体育活动时，也可以实现身心上的有效锻炼，实现大脑上的发展与延伸，从而满足学生的健康发展需求。其次，在良好体育环境的影响下，也可以满足学生的锻炼需求，帮助学生缓解在课堂中的压力，从而调整自身的学习状态，积极参与到下一阶段的学习中去。如在课堂教学中教师就要采取有针对性的教学方法，为学生营造出适宜的学习氛围，或是可以通过一些新颖的体育活动等来激发出学生的学习欲望。另外，为了帮助学生解决在体育学习上难以理解的知识，就可以在课堂教学中借助多媒体来为学生播放出生动的视频资料，从而帮助学生直观地掌握好体育知识，激发出学生的学习欲望，鼓励学生主动进行体育锻炼，实现体育教学的培养目标。
五、鼓励学生进行自主锻炼
对于培养学生的终身体育意识来说，就要从培养学生的自主锻炼能力上入手，以此来激发出学生的学习欲望。所以在教学中教师就要帮助学生从自身对体育的爱好与兴趣上入手，实现感性认识上升到理性认识，以此来激发出学生的学习欲望，促使学生主动参与到学习中去，提高学生对体育知识的认识与理解。其次，在教学中教师还要引导学生主动锻炼自身的身体素质，掌握好运动技能，通过与其他人的体育锻炼进行对比，从而明确自身的实际情况，实现取长补短的目标，保证学习的质量。
六、结语
综上所述可以看出，在中学体育教学中教师就要做好学生终身体育意识的培养工作，激发出学生的学习欲望。同时还要从这一阶段学生的实际情况上入手，以此来保证教学的针对性，增强课堂教学的乐趣，从而帮助学生感受到体育知识的魅力，实现学习的目标，养成终身体育的意识与习惯。
参考文献：
［1］李文莉．高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略［J］．中国校外教育：基教版，2010，（09）：158．
［2］张传丽．高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析［J］．当代体育科技，2013，（36）：58－59．
［3］丰小军．高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略探析［J］．新校园旬刊，2013，（05）：134.
作者:陈敏 单位:福建省宁德市古田县松吉初级中学
