前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改山区中学体育教学改革，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、中学体育教学作用
在我国体育教学中，中学的体育教学工作是其重要一环，作用关键：首先，中学生处于身心飞速成长期，进行适当的体育训练有助于他们增强体质、形成良好心理素质；其次，体育教学能帮助学生形成日常体育锻炼的习惯，利于今后的身体发育；再次，在中学进行良好的体育教学可以促进国家总体体育教学质量的提升，体育教育事业的快速发展。
二、山区中学体育学校教学现状
（一）缺乏对体育教学的重视度
山区中学的体育教学中，学校及学生往往对体育教学的认识程度比较滞后。因开展体育教学对升学益处不大，教师、学生均不重视体育课、而是将更多注意点放在其他课程上。为了提高升学率，有些学校甚至会随便改变教学计划、减少课时。若想提高教学质量，学校教师必须首先转变观念、重视体育教育工作。
（二）基础设施建设存在缺陷
山区学校往往因经济不良和地区偏远等原因，基础设施建设普遍不佳。很多学校运动场地不足，没有规模较大的运动场。简陋的教学条件会严重制约体育教学的有效开展，也没法保证学生进行充分课后活动，不利于学生体育素质的全面提高。
（三）师资建设不佳
很多山区中学受经济条件、管理水平等因素所限，师资培养远远落后于时代需要。首先，很多学校专职体育教师数量不足，经常由其他学科教师兼任体育教学；其次，体育教师工资水平较低、教育补贴、经费较少，打击着体育教师的教学积极性。薄弱的师资力量，显然无法使体育教育满足新课改需要。
（四）教学方式保守
因体育师资力量薄弱，山区中学的教学方式往往比较落后。虽然体育教改在不断开展，但因教师自身素质不足、培训机会很少，使得教师缺乏及时的知识更新及教学模式改革，教学过程比较沉闷、死板。首先，很多教师组织竞技时一味照搬大纲内容，大大降低了体育运动的趣味性，无法提高学生的参与热情；其次，教师的教学方式往往停留在“填鸭式”教学上，在课堂上无非进行示范讲解及组织训练、并适时加以指导纠正。学生在这种体育教学中，主体地位无法受到更好尊重，学习兴趣自然不佳，不利于学生主动体育锻炼习惯的养成、教师新课改目标的实现。
三、新课改下山区中学体育教学改革建议
（一）新课改的教学理念
新课改强调对学生的素质培养，并围绕此目标更新教育方法及教育理念。与传统教学理念不同，新课改教学不仅注重教学方式及内容的改革、还对教育的功能进行了深入的反思。在新课改的理念中，教师的教学过程并不是唯一重要的内容，学生的主观感受、接受程度、为其自身及社会带来多大益处、即教学“实效性”更值得被考虑。这样一来，在教学活动中必须重视学生的“主体地位”，使得教学效果得到切实提高。
（二）新课改下体育教改的具体方案
1.加强对体育教学的重视度
为提高山区中学体育教学质量，应当在观念上充分重视体育教学。山区学校应当充分了解中学生进行系统体育训练的意义及具体方法，并在此基础上加强投入力度、在师资建设、课时安排等处为体育教学提供便利，将体育锻炼真正融入到学生的日常生活中。
2.加强建设基础设施
山区学校往往基础设施建设不到位，严重阻碍着体育教学工作的顺畅发展。因此，校方应当丰富运动器材、完善运动场地建设，提高体育教学质量。首先，学校及有关政府部门应加大资金投入；其次，学校应视本校情况对本有设施、场地进行完善扩建。只有具备优良的基础设施条件，教师的体育教学才可以更顺利开展，以满足新型体育教学理念需要。
3.加强师资建设
师资力量是否过硬是提高中学体育教学质量的主要因素。为加强山区学校体育师资队伍建设，学校应做到：第一，开展各类培训、讲座、报告等，对体育教师进行思想道德培训，让他们了解体育教学工作的意义、增强教学使命感及敬业精神；第二，通过讲学等形式加强培养教师业务水平，让教师掌握适应新课标要求的教学方法；第三，提高体育教师工资水平、完善教师管理方式，让体育教师在感到被尊重的前提下参与业务竞争、主动提高教学水平。
4.改革教学方式
山区体育教师应当主动完善自身教学，使其教学方式与时俱进。比如，在教学方式上，教师应当充分尊重学生的主体地位，活跃教学氛围，致力激发学生的学习热情，使学生积极主动的参与到体育教学中来；在教学模式上，体育教师应当在熟悉教改思路的基础上，在课堂上灵活渗透教材内容，使竞技运动更加生动有趣、内涵丰富。优秀的体育教学方式，应能够当让学生通过体育锻炼，使其身心素质得到全面提升，有效完成新课改的教学目标。
四、结论
在新课改的理念中，会更多考虑学生的主观感受、接受程度、通过教育为其自身及社会带来多大益处，即是否具备良好的教学“实效性”。新课改下的山区中学体育教改，要求教师充分尊重学生“主体地位”、通过多种形式展开教学，实现让学生通过上课，使身心素质得到全面提升、养成主动锻炼习惯的教学目标。
作者：李永良 单位：云南宾川钟英初级中学