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【摘要】随着素质教育不断地推进与改革，一种新的教育模式应运而生，“互联网+”的教育模式已经广泛应用在中学学校里，为体育教学带来了极大的便利。但是，不得不承认的是，这种教育模式由于在我国起步较晚，因此难免存在一些不足之处。文章论述了在“互联网+”的模式下如何提高中学体育教学的水平与质量。
【关键词】互联网+；中学；体育；教学
2015年国务院颁布了《指导意见》，文件中指出，鼓励互联网企业为学校提供网络化教育服务，同时还鼓励学校加强与互联网企业的合作，积极探索教育新模式，切实提高优质教育覆盖面。同时体育教学作为教育中一项重要内容，受到越来越多的关注与重视。在这种背景下，越来越多的中学已经开始引入“互联网+”的模式，在运用于推广的过程中，这种模式难免也会存在着一些瑕疵之处，因此若要切实提高中学体育教学质量，就必须采取行之有效的措施来加以应对。
一、“互联网+”模式下中学体育教学存在的问题
尽管很多学校已经引入了“互联网+”的模式，但是由于起步较晚，再加上有些中学体育教师对该模式的认知程度不够，导致了该模式下的体育教学还存在着较多的问题，主要集中在以下几个方面。
1.学生对体育认知的程度不到位
很多学生对体育的认知往往局限在体育教材中以及体育实操课时老师的讲解与自己的切实感受，这大大限制了中学生对体育的认知深度与广度。目前存在着一种现象就是很多学生想更进一步去了解体育，但往往受限于有限的资源条件，因此他们就无法去观看一场体育赛事，更深入去感受体育的魅力所在。这种现象阻碍了学生们的认知，也阻碍了体育教学水平的发展与进步，不利于学生们的全面发展。
2.体育教学针对性不强
信息高速发展的时代，既为人们带来了较大的便利，同时也带来一些负面影响。随着电子产品的日益普及，越来越多的中学生都将精力放在手机微信、微博、抖音或者网络游戏上，这些资源占据了中学生大量的时间，他们拿不出更多的时间来进行体育锻炼与运动，久而久之就导致了中学生的弹跳能力、忍耐力等等日渐下降，身体机能也不够强大。由于教学资源的缺乏，导致了教师无法针对学生存在的问题进行指导与训练，不利于学生们综合能力的提升。
3.体育教师综合能力不高
体育教师在体育教学中的作用不言而喻，如果拥有一支高素质的教师队伍，那么必将能够提高体育教学水平。但是目前很多中学的体育教师根本不是体育专业出身，尤其是一些偏远地区的中学往往是由其他科目的教师担任。还有的中学体育教师教学内容过于陈旧，教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣，教学质量不高，学生的学习效率难以提升。还有的中学即使引入了“互联网+”的模式，教师在平日教学实践中很少引用，这就造成了资源在一定程度上的浪费。
4.体育教学拓展程度不够
在过去的体育教学中，很多中学的体育教学由于资源及条件的限制，体育教学活动难以得到拓展，学生的能力就无法得到更好地培养及锻炼。互联网就是一个开放的生态，但是中学教师并没有充分利用起这一资源，学生就无法得到传统体育教学之外的体验。当今社会对人才的需求越来越高，一个学生需要全发展成长为一名复合型人才才能更好地应社会的发展，如果学生的体育能力以及体育素养始终难以提升的话，那么将来难以取得更好的发展。
二、“互联网+”模式下如何提高体育教学水平
体育教育在教育中占据着重要的地位与作用，对学生的发展产生重要的影响，因此在今后的发展中必须采取如下措施。首先，提高学生对体育的认知程度；其次，在课堂教学过程中运用多元化的教学手段，切实提高学生的技能学习能力；第三，培养教师的综合素养；第四，进一步加强体育活动的延展。
1.提高学生对体育的认知程度
鉴于体育教学的作用，体育教师要努力提升学生对体育的认知程度。当学生对体育的认识加深扩宽的时候，就会激发出对体育的喜爱之情，加深对体育的浓厚兴趣。当学生对体育投入较多的时间与精力的时候，就会提升自己的体育素养与体育能力，促进自己的全面发展，将来能够更好地适应社会的发展。在过去的体育教学中很多教师就忽视了这一点，在教学实践中教师往往只是照本宣科，没有采用灵活的教学方式进行教学，这就导致了学生们在体育方面的视野较为狭隘，不利于学生们的长远发展。因此在今后的教学实践中，教师要充分利用起“互联网+”这一模式，努力为学生营造出一个有利于学习的环境。例如：教师可以在课堂中为学生播放一场世界杯的足球比赛或者NBA的篮球比赛，让学生们能够有一种身临其境之感，感受到体育带来的震撼与感动。这种方式打破了过去那种照本宣科的教学模式，大大拓宽了学生们的眼界，丰富了学生们对体育的认知，大大提高了学生们的学习效率，有利于学生们的长远发展。
2.提高学生的技能学习能力
教师为了了解学生们对体育技能的掌握情况，就会定期对学生们进行评估。但是在以往的评估中，教师往往是根据自己的经验进行评估，这样难以保证评估的准确性以及科学性。“互联网+”的模式能够产生较为丰富的数据，这些数据可以在对学生进行评估的时候当作参考依据。因此在今后的体育教学实践中，教师应该充分发挥出这一模式的优势，对学生进行正确的评估，从而有针对性的提高学生的体育技能。例如当教师发现学生在球类运动方面能力有待提高的时候，教师就要充分利用“互联网+”的模式，根据相关的数据来进行评估，正确判断出学生们的身体机能，从而制定出相关的应对方案，有针对性提高学生们的弹跳能力、手臂能力以及其他各方面的能力等等。
3.培养教师的综合素养
很多教师尤其是一些老教师对“互联网+”的模式认识程度不够，还有一些教师尽管能够接受这一模式，但是对于很多该模式下的教学设备都难以操作，这就限制了教师教学能力的发挥。还有的教师在教学中教学方法不得当，导致了教学水平难以提升。因此在今后的教学实践中，中学应该采取“迎进来，走出去”的战略切实提高教师的综合素养。首先，学校应该聘请行业内的专家来对教师们进行授课，针对教师在体育教学中存在的问题加以规范指导，让教师掌握正确的体育教学技能与方法。同时，学校要与其他学校加强交流与合作，鼓励本校的体育教师走出去，多向那些优秀的体育教师们学习，不断优化自己的教学方法，切实提高自己教学能力。
4.进一步加强体育活动的延展
“互联网+”的教学模式能够为体育教学提供丰富的教学模式，这就能够有利于体育活动的拓展。因此在今后的体育教学实践中，教师应该借助于这一模式，发挥这一模式的优势，实现资源的整合与共享。教师应该打破过去教学的局限性，努力延伸体育活动，让学生能够获得更大的收益。例如，当学校举办长跑比赛的时候，学校不应该仅仅局限在自己学校，而是应该与周边的学校联合举办，利用“互联网+”这一模式，实现资源共享，让学生能够切实感受到体育的魅力所在，提高自己的体育技能，促进自己的全面发展。
三、结束语
体育对学生的影响不断增加，在教育新形势下，教师应充分利用起“互联网+”这一模式来不断提高教学水平，切实提高学生的体育技能。不仅要提高学生对体育的认知程度，还要对学生进行正确的评估，同时学校要努力培养学生的综合素养，并且进一步加强体育活动的延展。今后的体育教育之路任重道远，教师要抓住机遇，锐意创新，不断提高体育教学水准。
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[4]吴纪军，毕英杰;关于体育教学模式的研究[N].莱芜日报，2009.
作者:江建吉 单位:福建省福州第八中学
