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摘要：在体育课程改革背景下，中学体育的改革已经日渐新异，但依旧是较落后缓慢于其他类学科。故而，在中学体育课堂教学中，教师应该改变以往的课堂教学行为，应该以创新课堂教学行为为教学己任，改变以往轻视体育技能实践教学状态，为初中生营造一个优良的课堂教学氛围，使初中生在体育课堂教学中得到身体体能的改善，从而使初中生能够得到全面发展。因此，本文着重分析了当前中学体育课堂教学的现状，并针对性的提出了解决思路，推动了中学体育教学质量的提升。
一、当前中学体育教学的缺陷
目前体育课堂教学中的缺陷是教师通常会把体育理论知识与学生体能训练作为课堂教学的全部内容，其教学行为过于单一，使初中生没有学习的积极性。例如在中学体育课堂教学中，教师要想组织初中生进行跑步活动训练，教师就会把初中生集中到操场上，让初中生进行短跑与长跑的教学训练与比赛，这样的单一课堂教学行为是通过教师的指导与演示，以及初中生训练的过程而完成的体育教学任务，其单一、陈旧的教学行为不利于课堂教学质量的提升。并且教师在课堂教学中的评价方式也较为单一，都是以初中生在体育活动中是否达标来评价与衡量学生的，这种评价方式是片面的，只是单方面考虑初中生的身体训练状态，并没有发扬体育活动中的美育与德育体育精神。再者，中学院校对体育课堂教学重视度不足，在一些偏远地区的中学学院，体育教学设施并不是很齐全，缺少许多可以运用的教学资源，促使很多体育活动无法开展。因此，针对这些体育课堂教学中的缺陷，应该充分认识到其中的缺陷，并寻求有效的教学方法进行改正，从而使中学体育课堂教学质量得以提升[1]。
二、中学体育教师课堂教学行为的理论构建
（一）树立正确的思想意识，创新教学行为
要想改变以往的体育课堂教学行为，就应该在课堂教学中树立正确的思想意识，同时中学院校应该重视体育课程教学，把体育课程教学的重要性与体育精神贯彻到中学院校中，如体育精神教育、体育教学对于美育与德育的重要性、共生性、促进作用。将体育教学的重要性与体育精神让初中生与教师都能够认识到，让他们意识到虽然文化课的学习很重要，但体育教学也不应该被忽视，其也是教学中的重中之重。再者，中学院校应该在体育教学中投入一定的资金，构建健全的体育教学设施，让体育教学活动能够有效开展，并且运用这些教学设施让初中生更好的上体育课，从而使初中生能够全面发展。例如，构建乒乓球场地与网球场地，让体育教师运用这些场地开展体育比赛与训练，教师将不同班级的初中生进行分别训练，之后开展班级竞赛，让每一名初中生都参与到教学活动中，这样的课堂教学行为不仅能够增强初中生的凝聚力与团队协作力，还能够增强初中生的竞争精神，从而在体育活动中培养初中生的学习兴趣[2]。
（二）素质教育化，促进学生个性发展
在以往的中学体育课堂教学中，通常都是体育教师为初中生讲授体育理论知识，然后让初中生自行进行教学训练，这样的课堂教学行为不仅忽视了初中生的主体地位，同样教师的课堂教学行为也没有创新意识，故而，教师应该改变以往的教学行为。在体育课程改革背景下，要求体育教师为课堂教学中的组织者与引导者，初中生为课堂教学中的主体地位，在这种课堂教学行为下教师应该改变以往的课堂教学行为与教学理念，在课堂教学中明确初中生的主体地位，尊重初中生的个体差异，了解与发现初中生的个性特征，并能够有效促进初中生个性发展，教师自己应该发挥好课堂教学中的引导者与组织者作用，为初中生营造积极、生动的课堂教学氛围，使初中生能够参与到课堂教学中，从而使初中生能够全面发展。例如，在中学体育课堂教学中，体育教师可以设计一些游戏教学项目来开发初中生的智力，发展初中生的想象力、记忆力、观察力、思维模式等，只要教师与初中生进行合理的配合与沟通，这些教学项目才能够有效达成。因此，教师应该在课堂教学中应明确初中生的主体地位，改变以往的课堂教学行为，以游戏的教学活动为初中生营造生动的课堂氛围，使初中生能够在体育课堂教学中通过有效的运动与锻炼，促使初中生在体育锻炼中能够得到全方位的发展。
三、结语
综上所述，在体育课程改革背景下，中学体育教师的课堂教学行为的改变对初中生各方面能力的提高具有一定的促进作用。因此，在中学体育课堂教学中，体育教师应该改变以往的教学行为，在课堂教学中应该树立正确的思想意识，创新教学行为，并在素质体育课堂教学中，促进初中生个性发展，从而使初中生的身体体能能够在良好的体育课堂教学氛围中得到改善。
参考文献
[1]吕海龙,周特跃,欧佩.专家——新手型体育教师教学效能感及其课堂教学行为的探讨[J].首都体育学院学报,2009,21(06):752-755.
[2]李其顺.体育教师职业态度对其教学行为的影响分析[J].体育成人教育学刊,2006,(03):76-78.
作者:金顺斌 单位:泰安高新区天宝镇第一初级中学
