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【摘要】在新课程标准改革的过程中，要积极反思课程中的内容，从而进行改进。在中学体育授课过程中，老师要积极对授课内容和方式进行编排和创新，促进授课水平的提升，让体育更好地为学生所接纳。就新课改的中学体育授课模式进行分析，提出自己的一些措施，希望对我国的体育授课能贡献出一份绵薄之力。
【关键词】新课程背景;中学体育;思考
一、中学体育授课的现状
在我国的新课改提法出现之后，对我国的授课提出了很高的要求。但是很多学校的教师仍然固守原来的观念，对新的标准不采纳，主要表现在以下几个方面：
1．体育的精神没有被体现新课改的内容升华了对体育这门学科的理解，很多老师没有注意到这个方面，仍然固守原有的观点进行授课，把它当作学生放松玩乐的一门科目。但是，其实这门科目的存在有其重要的作用，即通过让同学进行体育运动，能够更好地提高他们的毅力，让他们身体强壮，同时，还能培养他们团结协作的精神。对于中学的学生来说，让他们形成良好的道德素养、提高自己的才能，才可以更有能力去完成其他学科的学习。但是，我们发现在很多学校中，这门学科都没有被教师所重视，没有办法让这门学科更好地发展和壮大。
2．授课理念和新标准不一致在现在的授课环境中，很大的一个问题是不重视与新标准接轨。所以，在进行授课实践的过程中，要想提高授课水平很有难度，原因就是在老旧的授课观念中对于体育这门课程没有狠多的要求，突出表现为重视学生技能的培养，没有对他们灌输体育的精神和内涵，这导致了学生对于体育的理解较为肤浅，从而没有能够很好地锻炼他们的品质和心理，没有从深层次进行引导，才会导致了当代体育授课水平得不到提高。
3．授课方式较为简单社会在发展，时代在变化，互联网技术也在影响着人们的生活，被运用到生活中的各个方面。但是，现在的中学体育老师依然采用原来的授课模式，对学生进行死板、简单地指导，使得授课水平无法得到本质提高。老师如果授课方式过于单一，就会导致学生对体育学习失去兴趣，让他们的能力没有得到更好地发展，从而使得授课质量不良。
二、从新课标的思想出发研究中学体育
上文提及我国中学体育授课的问题在于对这门科目不够关注，而且，并且在很长一段时间内，都没有得到改良。所以，在新标准提出之际，要对我国的体育授课进行创新，让其更好地发扬自身的特色，促使我国体育授课的提升，可以从以下几个方面进行分析。
1．转换授课思路，提升体育授课地位。在新标准提出的阶段，要改变原先对体育这门学科的看法，制定良好的计划，形成合理的体育理念，意识到体育的内涵，发挥体育的精神，促使体育事业的蓬勃发展。为了这一目标的达成，学校老师要结合新课程改革的思路，让老师意识到这门学科的重要性，转变自己的思路，提高自身的授业水平，向学生重新介绍这门学科，把新标准更好地落到实处，才能真正达到目的。老师向学生输出自己对体育的新见解，可以让学生开拓思路，从而用一个新的眼光来看待这门学科。体育锻炼的出发点是为了让学生有更强壮的体格，为之后的学习工作打好根基，并让他们的业余生活更加丰富。中学时期，我们就要培养德智体美劳全面发展的学生，才能让他们从内心深处感受到体育魅力，从而提高思想觉悟，让体育中的奋斗、拼搏精神落实到生活的方方面面。
2．改良授课方式。在体育授课中，对授课方式进行改良非常总要。中学生自我控制能力较差，容易受到诱惑，同时也对很多事物抱有好奇心。这时候，老师积极与学生进行沟通，摸索出他们的兴趣所在，才能制定出最优的授课模式，从而激发他们对体育学科的热情，促使他们主动加入到授课中来，才能更好地培育学生。如在现在的授课过程中，体育主要包括了跑步和篮球等，学生对这些内容已经非常熟悉，对他们来说这些已经失去了吸引力。老师可以在授课过程中加入学生感兴趣的其他内容，如街舞、拉丁舞、肚皮舞、滑板等项目，这些运动都可以让同学产生新鲜感，从而更好地促进学生的体育学习，让他们在学习的过程中，能够更好有兴趣，从而爱上体育这门学科。老师还可以利用多媒体向学生展示奥运会中中国健儿的优秀表现，有条件的学校可以结合现在的VR技术，让学生能够通过VR来进行运动，从而增加他们对体育课的兴趣，这种从本质上改变体育授课的模式，能够促使我国的体育授课更好地发展。为了让学生能够更快地参与到授课中来，老师可以在上课中融入一些有趣的游戏，让学生在游戏时候能更好地完成相应的动作要领，从而激发对体育活动的热情。同时，老师还要根据每个学生的体质，来为他们制定不同的标准，让课堂更加人性化。
3．调整评价模式在中学中，进行体育授课受到了很多的羁绊，如场地和天气的限制。在这样的情形下，要想让老师提高授课水平，就应该综合考虑学校的软硬件设备，订立体育授课评价系统，定时从各个角度分析体育授课的方式，从而得出需要改进的地方，才能更好地进行调节，让课程更加适合学生。如在学校中，体育的经费比例要适当增加，增加体育场地、健身器材的配置，才可以让学生的基本运动得到保障。很多学校由于场地的限制，没有较好的跑道，这都让学生的活动受到限制。学校还应该增加器材的存放室，安排一个人专门负责管理，才能避免器材的过度损耗。
三、小结
在中学体育授课中，有很多地方需要改进，如体育授课不受重视、授课理念和新标准不一致、授课模式较为简单等，这都导致了新标准下体育授课水平难以得到提升。为了保证中学体育授课能更好地得到优化，就应该以新标准所倡导的理念为基准，结合学校的特色，重新定义体育授课的精髓，创新授课方式，举办各种活动，优化评价模式，定时调整和更新，才能让我国的体育授课有一个本质的发展。
参考文献：
［1］袁冲．新课程理念下对体育教案设计的思考［J］．体育教学，2007，（6）：14．
［2］江艳．新课改背景下对初中体育田径教学的探索［J］．教育界，2015，（07）：173．
［3］江艳．新课改背景下对初中体育田径教学的探索［J］．教育界，2015，（07）：173．
［4］肖明善．关于新课程理念下中学体育与健康课教学若干问题的思考［C］／／体育科研，2005，（01）：46－47．
作者:胡山 单位:莆田第二中学
