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【摘要】在素质教育背景下，当前教育事业在不断发展与进步。中学体育教学作为提升学生身体素质的重要课程，在当前的教育背景下，要求体育教师需要不断创新自己的教学方法，关注课堂教学趣味性的提升，从而让学生在快乐的体育学习中获得体质水平的提升。本文主要探讨了应用趣味田径教学法提高中学体育教学质量的策略，以供参考。
【关键词】趣味田径教学法;中学体育;应用
引言
趣味田径教学法是一种有效的体育教学手段，强调在教学过程中以青少年身体及心理为设计基础，创新传统田径项目，在田径项目教学中融入趣味性、娱乐性的内容，使得学生在体育游戏中对体育学习产生兴趣，进而增强学生体质。
1.充分应用田径场地开展趣味性的田径教学活动
不同于传统田径运动，趣味田径往往受场地的限制较小，常常只需要给予学生田径活动空间就行，而这一要求当前大部分的中学操场都能够满足[1]。而记住中学操场开展趣味田径，能够使体育教学的质量显著提升。比如，在学校操场中，可知进行接力跑，与传统接力跑不同的是，趣味接力跑设置了不同的障碍以及开展男女混合接力跑竞赛。通过趣味性较强的接力跑训练，充分应用现有场地，这样不但凸显趣味田径的灵活性，而且还能够激发学生参与的积极性，使得学生的田径运动水平不断提升。
2.借助体育器材进行趣味田径运动
在趣味田径教学中，应用一些新鲜的教学器材可以使趣味田径对学生的吸引力提升，让学生学习兴趣与学习积极性提升，这样对于田径教学质量的提升有重要意义。为此，在中学体育教学中，体育教师就需要结合趣味田径教学的需求，采购一些新奇有趣的体育器材，凸显趣味田径在初中体育教学中的应用价值。比如，为了使田径跑训练更具趣味性，教师就可以采购趾压板，将趾压板用作趣味田径器材，如在接力障碍赛中，可以将一处障碍设置为十几米长的趾压板，让学生脱鞋通过，这样的障碍设计不但可以增加接力跑难度，而且还提高学生的学习兴趣，教学效果得到显著提升。
3.借助趣味田径推进学生身心健康发展
中学体育教学中，田径运动对提高学生的身体素质有非常大的帮助，同时田径运动还对学生心理素质的提升意义显著[2]。因而趣味田径在初中体育教学中的实施，能够充分凸显田径活动的竞技性及健身性，这为初中素质教育的开展提供重要的基础。所以在初中体育教学中，体育教师就可以借助趣味田径教学来提高学生的团队合作能力，帮助学生形成正确的竞争观，促进学生人格健全以及身心的健康发展。比如在田径跑训练中，教师可以设置两人三足的运动，用绳子捆在两名学生腿部，让学生跑完200米，通过这一训练可以加强学生之间的配合，让学生充分意识到合作的重要性。此外，教师还可以设置多人合作项目，如让多名学生围成一个圈，运送一个球到达终点，要求是在运动过程球需要交替转移，如果球离开圈内就失败，这一趣味田径活动要求学生通力合作方可完成，通过活动教学显著提升学生的学习积极性及培养学生团队合作能力，这样对学生身心健康发展有重要帮助。
4.将趣味田径同竞赛结合
初中学生处于青少年阶段，往往具有强烈竞争愿望，在趣味田径教学中，如果将田径教学同竞赛进行结合，不但可以吸引学生参与体育锻炼，还能够显著提升教学质量及教学效率，这样对学生总结田径运动经验，振奋学生精神以及提高学生学习兴趣有重要帮助。比如，在中学体育田径教学中，教师就可以举行“篮球带球跑”趣味体育比赛，主要在通过一段时间的教学后让学生对篮球排球、带球训练等篮球基本知识获得一些了解，之后组织学生进行800米带球跑训练。具体的设计上，主要让学生平均分成若干小组，每间隔100米站一人，将篮球作为接力棒让学生运球跑，最后以教师以谁最先到达终点、谁犯规的次数最少作为评判标准，判定最终为哪个小组获胜，通过这种趣味的田径教学，可以大大激发学生竞争意识，提高学生参与的积极性。
5.结语
总之，在中学体育教学中，趣味田径教学法为体育教学效率的提升提供重要基础。因而在实际的教学中，教师可以应用趣味田径来激发学生的学习兴趣，丰富学生的体育课堂学习活动，充分调动学生田径学习的积极性与主动性，让学生在快乐的田径运动中增强自身体质水平及身心健康水平，继而提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]于成林.趣味田径教学法在大专体育教学中的运用[J].现代职业教育,2015,(27):56.
[2]付丽.浅谈在中学体育教学中运用趣味田径教学法的实践研究[J].留学生,2015,(09):168.
作者:王刚 刘丽伟 单位:山东省临沂第十二中学 山东省临沂沂龙湾小学
