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【摘要】全球化进程的加深，中国经济的发展在世界发展中逐渐占据重要的地位，扮演着“世界制造中心”的关键性角色，在此过程中我国的经济发展对于人才的需求有传统的劳动粗放型逐渐的向劳动密集型转变，对于劳动者的素质提出了较高的要求，而我国的高职院校主要是向社会培养输送劳动人才的主要阵地，为社会的发展提供一批批从事一线生产、服务的劳动技术型人才，他们的综合职业能力素质高低，对于社会经济的发展有着深远的影响。所以本文主要针对当前高职院校学生职业素质发展现状，提出针对性的解决策略，仅供参考。
【关键词】高职院校;学生职业素质;策略研究
高职院校对于人才的培养目标不仅仅是要以就业为导向，同时还需要为学生以后的发展奠定坚实的基础，现在社会的发展由于科学技术的不断发展，致使简单职业逐渐的向综合职业的发展，要求相关的劳动者能够具备跨职业的综合职业本领，为较好的适应社会发展变化提前做好综合职业素质的提升，提升学生的就业竞争力是现阶段高职院校普遍面临的重要课题，基于这一问题，进一步探究高职院校学生职业素质的培养途径，有着重要的现实意义。
一、职业素质相关概述
素质包括先天和后天的素质，在这儿的素质主要是指人的发展通过后天的教育以及社会环境的影响作用，逐步发展形成的职业素质，素质不仅仅是指静态的简单积累，更重要的是它与实际生活中的相关经验产生紧密联系的过程，同时也是这种过程的不断积累发展，在这些复杂过程中劳动者通过自身的认识和具体的发展实践逐渐的培养起比较稳定的身心发展，有助于各种能力的提高，职业素质就是在素质的基础上进行进一步职业化教育是实际训练的结果，在竞争激烈的市场环境中，劳动者能否最终就业成功，很大程度上取决于自身职业素质的高低。职业素质有其职业性、稳定性、整体性、发展性等特点。
二、现阶段高职院校学生职业素质发展现状
1.非专业职业素质水平低。高职院校在主要的教育角色就是为社会主义建设进行大量的人才储备，凸显在经济建设发展中的作用，随着近几年各大企业对实用性技工人才的需求逐步加大，高职院校中学生的就业率有所升高，但是结合实践调查发现，各大企业对高职院校毕业生专业技能较为满意。但是在实际工作中涉及到较为重要的工作态度，道德品质等非专业素质呈现的状态不是很理想，导致用人单位对高职院校学生的总体评价偏低。2.核心职业素质的缺失，可能对学生职业生涯的发展带来严重的不良影响。学生在实际工作中的职业能力在很大程度上就可以反映出学生职业素质的高低，尤其是基本的核心素质，虽然不容易显露，其实际上可以决定对人对事的态度以及行为，直至最后的结果。以一般的实际工作案例为例，有些毕业生在具体的工作环境中，操作动作缓慢，实际动作不到位，容易产生疲劳乏困，其实就可以反映出该学生的身体健康素质不佳；有些学生在实际工作受到批评、表扬或是挫折等，其自身的内隐核心素质就会通过实际表现的工作态度以及言行举止，工作效率等明显的反映出来。
三、高职院校进行学生职业素质培养的改进策略
1.重视核心素质的培养，该素质是职业素质培养的根本所在，贯穿于整个职业素质教育的始终，通过格物、致知、正心、达到修身的目的，达到育人先育德，做事先做人。通过开展多种形式的教学实践课堂，让学生在不断的实践环节中提高学生的思想觉悟，让学生明白拥有良好的思想觉悟对于以后帮助学生走的更加长远发展，以及走出思想上的困境有较大的帮助作用，在实际的教育教学中不断的向学生渗透严于律己、宽厚待人，与人为善、心性豁达等，引导学生树立远大的理想，学会正确处理实际生活中遇到的各种问题，善于控制自己的情绪，保持心理平衡，身心健康，实现积极愉快的发展成长。2.加强外显专业素质的培养。对于这一问题的实现可以是通过在实际的教学中，教师院校积极鼓励学生多参加或是组织各种丰富多彩的活动，促使学生的发展强身健体，一定程度上性格的改善，提高学生各项与人交往，实际处理问题的能力等，积极引导学生拥有积极健康的自信心和能力。其次，教师在实际的教学过程中鼓励学生积极主动的创新发展，将有限的学习与创新素质的培养落实在实际的教学中，潜移默化的培养学生的创新意识，同时还灌输学生终身学习的理念，这种学习习惯以及创新意识的形成对于学生之后的投身实践工作中将也许将发挥不可估量的作用，鼓励学生通过自己的动手学习，查阅，敢于打破学科之间的界限，对于知识的学习形成自己统一详细的知识体系。并且是创新欲望的驱动下，敢于去具体实践。3.以市场需求为导向，进行专业建设。这一问题主要是结合高职院校的发展战略目标，以及实际社会市场上对于相关人才的需求，制定恰当合理的专业设置，以及进行详细的中长期发展规划，满足当下市场发展需求的同时，做好企业市场的前瞻性工作，适当的设置超前专业课程，尽可能的实现院校走在市场前列，引领市场企业对实际工作岗位的需求。制定科学的教学策略，切实使该专业的学习，既能满足企业的实际需求。结合以上分析论述，高职院校的职业素质发展已经成为学校发展的重点内容之一，现阶段的学生职业素质表现出诸多的问题，有待于通过实际的教育加强对学生的发展培养，培养的途径策略是多方面的，需要我们相关的院校结合自身的发展状况与企业的实际要求，有步骤有策略的展开，从而确保高职院校为社会的发展输送更多的具备高素质、职业综合能力与职业素质过硬的品学兼优的人才。
参考文献：
[1]刘瑞军.高职院校学生职业素质能力提升研究[J].中国市场,2015(6):145-146.
作者:颜枫 单位:湖南交通职业技术学院
