前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的职业院校会计专业学生职业素质培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：本文主要以高职院校会计专业为主线，在阐述会计专业学生职业素质培养过程中存在的众多问题的基础上，结合高职院校的实际情况，提出了相应的解决措施，以此促进会计专业学生职业素质的提高。
随着教育教学的深化改革，学生职业素质培养逐渐受到高等院校的重视。高职院校作为我国人才培养主要基地，有必要重视起学生职业素质的培养，以此为企业提供大量的高素质人才。会计行业作为社会经济发展的支柱，在市场经济迅速发展的情况下，会计行业对学生的职业素质提出了更高的要求。因此，高职院校有必要将会计专业学生职业素质的培养作为人才培养主要目标。然而高职院校由于受到传统教学理念、模式的影响，造成高职院校培养出的会计专业学生缺乏相应的职业素质，无法满足会计行业发展需求。鉴于此，本文对“职业院校会计专业学生职业素质培养”进行更深层次的剖析具有十分重要的现实意义。
一、高职院校会计专业学生职业素质培养中存在的诸多不足之处分析
1.教育教学理念不明确
高职院校教育理念不明确，主要表现在以下几个方面。首先，培养目标定位不准确，大部分高职院校会计专业人才培养，过于注重学生会计专业与经济行业基础理论知识的掌握，忽视了学生职业素质与会计专业实践能力的培养，导致培养出的人才在参加工作之后，难以在短时间内适应会计工作需求[1]。其次，会计职业素质认识不足，具体表现在大部分高职院校会计专业被认为职业素质就是职业技能，造成在实践教学过程中，过于注重会计专业学生的会计业务能力与会计操作能力的培养，忽视了会计专业学生职业素质的培养，无法提升会计专业学生职业素质。最后，受到社会环境的影响，大部分教育人员均认为高职教育属于低层次的高等教育，只需要传输基本的会计专业知识便可以满足市场需求，自然无法认识到会计专业学生职业素质的重要性。
2.课程体系不规范
就目前高职院校会计专业课程体系而言，并不完善，总结起来，主要包括以下几个方面。首先，实践课程课时缺少。大部分高职院校会计专业课程主要有公共基础课程、专业基础课程、专业技能课程以及专业实训课程组成，但是在专业技能课程与专业实训课程明显少于基础课程，造成学生实践技能无法得到有效培养[2]。其次，课程内容重复，例如会计从业课程与会计基础课程中均存在会计核算方法这一内容。最后，专业课开设不合理，具体表现在实践课程较少，直接导致实践教学效果不佳。
3.实训条件不完善
高职院校实训条件较差，主要表现在两个方面，首先，高职院校在实训方面投入的资金较少，造成实训教学工作难以难以落实到实处，同时高职院校在建设实训室时，偏重与理工科实训室的建设，忽视了会计专业实训室的建设，直接导致会计专业实训室条件无法满足实训教学需求。其次，实训室构建不合理，大部分高职院校在建设会计专业实训室时，并没有进行必要的会计工作调研，便开始盲目建设实训室，导致实训室的设备脱离了会计工作实际需求，这样一来，自然无法培养会计专业学生的职业素质[3]。
二、高职院校会计专业学生职业素质培养具体措施分析
1.准确定位教育理念
首先，高职教育需要明确会计专业自身特点，并且重视起具有丰富会计专业理论知识、操作技能的人才，以此有效提升会计专业学生职业素质，简而言之，重视起高素质复合型实用人才的培养。其次，明确高职院校会计人才培养目标，除了重视学生会计基本理论知识掌握度之外，还需要重视起学生基本会计技能的掌握，以此培养出高综合能力的人才。最后，明确会计专业学生职业素质的内涵，高职院校会计专业需要结合企业用人单位的需求，结合会计职业素质的内容，制定完善的人才培养方案，以此培养出会计专业学生的职业素质[4]。
2.完善课程体系
课程体系的完善，主要是从以下几个方面入手。首先，加强会计课程与职业素质的对接，高职院校会计专业需要对会计工作进行必要的调研，全面了解会计工作所需要的职业素质，之后结合职业素质的具体要求设置会计专业课程，以此实现会计课程与职业素质的对接。其次，重视课程与技能的对接，职业技能作为职业素质的重要构成部分，也是会计专业学生职业素质的直接体现，因此，高职院校有必要在设计专业课程时，有必要结合职业素质内容设置相关课程。最后，合理安排课程开设时间，高职院校需要结合会计专业学生的学习需求与学习基础水平，合理设置各课程的开设时间，尤其是实践课程的课时，应该结合实际需求适当增加，以此全面提升会计学生的职业素质。
3.实训环境的改善
实训环境改善，高职院校便需要结合当前存在的问题，从以下几个方面入手。首先增加高职院校实训建设经费的投入，为了确保建设资金得到合理的利用，便需要设置专项资金用于会计专业实训基地的建设，以此确保会计专业实训教学的顺利实施。同时，高职院校需要结合会计专业实训需求，购进先进的实训设备。其次，根据会计专业学生职业素质具体需求，开发相应的实训教材，为实训教学提供知识依据，以此增强实训教学的针对性。最后，高职院校有必要联合企业建设实训基地，为高职院校提高企业实训机会，便于培养学生实践能力，同时有助于学生全面掌握会计工作内容与工作流程，以此有效提升学生职业素质。
三、结语
总而言之，会计职业素质为会计专业学生必备素质之一。因此，高职院校有必要认识到学生会计职业素质培养的重要性，正视当前职业素质培养中存在的众多问题，采取有效措施，全面提升会计学生职业素质。
参考文献：
[1]徐智凤.基于《VBSE财务综合实训》课程下的高职院校会计专业学生职业能力培养研究[J].时代金融,2018(2):331-332.
[2]王亚菲,邱兆海.对技工院校电气专业学生专业技能和职业素质培养的几点思考[J].职业,2017(16):39-40.
[3]王玉花,朱耀秀.高职院校会计专业学生职业核心能力培养的现状及对策——以潍坊工商职业学院为例[J].西部素质教育,2016,2(22):38-39.
[4]沈玲.浅谈职业院校会计专业“以赛促学”对学生职业素质的培养[J].现代国企研究,2016(4):137.
作者:龙珺 单位:江西水利职业学院
