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摘要：
随着时代的进步，科技的发展，市场对人才的需求随之改变。技能型人才严重缺乏，高级技能型人才更为缺乏的今天不得不着手进行职业教育改革，加强职业教育发展方向和教体系的建设。同时，这一问题也成了各国政府关注的焦点。
关键词：
职业教育；教育改革；中职教育
一、我国职业教育现状
如今职业教育越来越受到社会认可和关注，其存在的意义也与普通教育有所不同，其能够更好的促进经济发展，也可以在构建和谐社会方面展现出更大的优势，同时利于学生更好的进行生涯规划。因此，若以宏观角度而言，应充分提升职业教育的地位，尤其当处于经济发展以及社会发展的大视野中，中等职业教育其往往围绕在技能型人才方面，而高等职业教育则与之不同，去更加倾向于技能型专门人才方面，不同的教育目标和方向的，导致其教育理念以及模式均会有所差异，在培养的过程中也会对学生产生较大影响。[1]据社会深度调查表明，在人才市场上要想找100个大学生很容易，但要想找100个高级技工却很难。这是因为我国劳动力资源所致。在我国劳动力资源现状是：劳动力普遍受教育程度较低，这不仅影响了企业生产经营活动效率的提高，而且制约了劳动着“干中学”的能力，降低了企业的发展潜力。使物质财富的直接创造着技能型人才严重缺乏，高级技能型人才更为缺乏。社会需求技工7000万，数控机床的熟练操作技工在我国就缺60万人,。在这种情况下急需调整专业结构，转变教学观念，必须以社会发展，市场需求培养急需人才。
二、职业教育如何以就业为导向
职业教育要想以就业为导向关键的是提高就业率。要提高毕业生的就业质量，不能片面追求一次性就业率。就要建立以就业率为核心指标的职业教育评价体系。就是根据人才市场需要培养和塑造长效的可用型人才。就要全衡国家，学校，个人三者的利弊来制定切实可行的教育指标体系。而且这个指标体系必须对职教的办学发展起导向性作用和积极的推动作用，并能正确引导职教改革和可持续发展的发展方向。使教育评估体系得以完善，使就业率成为真正的中心。
三、职业教育如何以就业为导向的评价指标体系
从国家角度来说，就是大力增强基础设施投资力度。自从把大力发展职业教育写入“十一五”规划后得到中央和地方的大力支持，职业教育方面得到了更大的发展，不仅教育体系实现了完善，也创新了教学模式，招生数量、就业率均有了很大提升，可谓真正进入了发展的黄金期。国家对基础教育以及职业教育支持力度非常大，尤其是基础设施建设，重点建设职业教育实训基地。学校角度来说，能改变学生的有两点。一是对学生的管理问题管理者应该注重从“升学”向“就业”为导向的观念转变，帮助学生制定出切实可行的职业生涯规划，使近期目标与长远目标能够统一，以便培养出适应市场需求的人才。二就是教育教学问题。首先说说我们对学生的管理问题，个人认为可以实行学分制，这样能促进学生学习的主动性、积极性。职校生源问题一直职业院校发展中的短板，因此教师更应针对学生特点来进行教育和管理，不断提升学习积极性，并且使其能够实现自律，而若要达到此目的，则应发挥出学习内各个部门的作用，并进行精诚合作。个人角度来说，首先，学生要选择自己“爱”的专业，然后他就会主动地钻研这一专业，这样才能把这一专业做好、做大、做强。其次，需要培养学生的“三自”，所谓“三自”主要可以分为三个部分：一，自我管理；二，自我服务；三，自我教育。职校学生未来的就业方向决定了其在学校应养成的品种，即吃苦耐劳，故，使职校学生具备“三自”意识也成为了办学目标之一。
四、以终身教育为职业教育的一种新指导思想
所谓终身教育，顾名思义其是对人们进行一生的教育，在人们呱呱坠地的那一刻，直到人们生命的尽头，任何一个阶段均需要接受不同的教育，不仅是来自学校、教师的教育，也不仅仅是家人、朋友带来的教育，也包括人们对各种知识、素质的认知和养成，接受不同的教育主要是为了能够提升个人素质，并使其掌握谋生本领，而若站在更高教育而言，则是为了能够推动社会进步。我们的祖先也总结了，活到老，学到老就是这个道理。同样，作为职业教育，我们的职业终生教育也是这个道理。现在我国劳动力素质、受教育程度普遍较低，而技能型人才更是缺乏，在我国劳动力市场中工人多，但是技能型人才相对较少，所以职业教育贯穿终生这一理念急需实施。所谓活到老学到老，也是在我国这个发展中国家这样的大环境下，科技，教育，每一天都有新的进步，因此每天有新科技产品出现，而这些新产品，新技术又需要人推广应用到实际生活中，所以终生教育作为职业教育的指导思想具有重大意义。现实中，人们可以在工作中需找转变工作思维的途径和方式，以便于能够更好的适应当前的环境、工作等各个方面，如此一来学生在学校学到的知识和能力也就有了用武之地。把职业教育作为学生一生的职业来教育，而此种转变也就完成了将职业教育课程由“静”转化到职业发展中的“动。”由此可见，职业的形成主要是因为其具备特殊的工作过程，得到此结论后，我国职业教育课程发展方面也实现了突破，今后的日子里我国职业教育一定能够发展的更加有声有色。
五、以多元化为特征的改革新举措
在我国发展中国家这个大环境下，若要使职业教育能够得到更好的发展，需要作出如下调整：一，拓展专业方向；二，调整专业设置；三，加强技能培训；四，激发学生创造意识和创新能力；国外很多发达国家在此方面均实现了拓展，如匈牙利，其在进行教育的过程中不断减少专业数量，而法国也在进行教育时不断添加与当代社会发展紧密相关的专业。此举主要为为了能够使教育不与社会脱节，并且使学生的发展受到社会最大的关注。而我国，人口基数太大，就业岗位紧缺的情况一直没有得到有效缓解，因此更要加强此方面建设。另外，部分国家在此方面也做出了不同的调整：加强职业教育投入，实施职教补助；大力发展技能培训；重视社会特殊群体的职业教育；发展全民职业教育；促进职业教育机会的均等，确保职校生源；贯彻能力本位的职业教育主张，大力发展职业资格证书、技能证书等等。
作者：杨晓玲 单位：宕昌县职业中等专业学校
参考文献
[1]姜大源.职业教育投入须“刚柔并举”机制[N].中国文化报,2009-03-03(07).
[2]中华人民共和国教育部.2006年16号文件.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006-11-16.
[3]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社,2003.
