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一、高职教育的发展背景
近些年经济全球化的趋势大大加强，国与国之间的联系日益密切，交往也日益频繁。在这种时代背景下，各国政府都看到了教育事业和培养高等人才的重要性。早在1999年，我国就在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出了高职教育的重要地位，并且追随着时代的脚步，愈加重视教育在一个国家的发展道路上的基础性作用，提出了一系列方针政策来指导和促进高职教育的发展。从世界的角度看，教育是一个国家综合国力和竞争力的基础，是一个国家经济不断发展的动力和源泉。一个国家的综合实力主要看人才水平和综合素质。近年来随着我国经济结构的转变和经济发展理念的进步，对技术性人才的需求不断增加。在我国传统教育观念和教育方式的影响下，培养出的高等人才的实际操作能力差，整体素质不高，这在很大程度上影响我国全面建设小康社会的步伐和竞争力。因此，在这样的时代背景下，我国采取了一系列的措施来促进高职教育的发展。
二、高职教育的发展现状
现阶段，高等教育并没有真正受到相关部门和实施区域的重视。现阶段的高等职业教育存在诸多问题。首先，缺少专业人员的系统性研究。专业人员对问题的研究较多，对高职教育的系统研究和整体研究很少，研究人员对理论研究的重视程度大于对实践的研究，我国现阶段高职教育的人才发展观念急需改变；其次，受传统教育文化和教育方式的影响，我国高职教育在实际工作中出现很多问题。当前国内的各类高等院校在教育过程中思想定位不明确，责任分工不明确，现阶段急需改变传统高等教育观念，要认识到职业技术性高职教育的应用型教育的重要性；再次，在不同经济阶段，高等职业教育的发展速度不平均。高职教育的发展应稳步向前，不应时快时慢。由于高职教育在发展过程中自身有弊端，人们对高等职业教育的认识停留在理论层面，认识不够，政策不配套，规模与水平不相符，教育不规范等问题都是制约我国高职教育的重要因素。如果在高等教育的发展过程中从观念上加强对技术和实际应用的重视，注重理论和实践统一，支持高职教育，那么发展前景就十分广阔。
三、我国高职教育与国际高职教育的对比
在国际范围内，高等职业教育的短期发展历史并不长，这一现象在发达国家也存在。我国现阶段的高等职业教育的发展类型与其他发达国家基本属于同一类型。短期高等职业教育的理念最早由一些经济发达的欧美国家提出，根据经济的发展，科学技术的进步，社会的和平与稳定，分析研究了高等职业教育的发展历史和发展规律。我国根据发达国家的先进教育理念和特色经验，提出了在高等职业发展中的有效措施和担负的责任。
四、高职教育的发展策略
虽然一些发达国家的高职教育无论是从观念还是水平上都领先于我国，我国的高等职业教育也存在许多问题，但是只要我们认识到高职教育的重要性和问题，高职教育会有一个更加广阔的发展前景。要想实现高等职业教育的持续快速发展，应对高职教育的问题和挑战，必须提出有效的措施和策略。首先，现阶段可以采取少量试点，根据社会的现实发展不断改变和适应；其次，政府要给高等职业教育提供一个相对宽松的发展环境，除了必要的规范管理，适当减少约束，实行教学方式多样化，让市场环境和社会人才环境来引导发展。高等职业教育一直被禁锢在普通高等教育的普遍性和共性之中，失去了个性和特殊性。只有走出普通高等教育的定式，才能找到自身发展的个性，拥有发展的空间，找到适合自身发展的途径。我国各大高等教育院校应共同面对发展过程中的问题和挑战，共同努力，加强联系和沟通，认识问题，将传统封闭式的教育观念逐步转变为适应时代需要和社会需求的新的教育观念，形成开放式的教学体系，发挥教育终身学习的作用，提供更加广泛的学习机会。我国高等职业教育只有把握其发展规律和社会的实际才能健康发展。随着社会经济的高速发展和科学技术的进步，教育愈发受到重视。现阶段我国的高等职业教育的发展道路是曲折的，虽然遇到了很多问题和挑战，但只要我们及时解决，吸收借鉴发达国家的先进经验，我国的高职教育终会实现持续快速发展，前景广阔。
作者：代金凤 单位：大庆职业学院油田技术培训中心机电工程系
