前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的博物馆职业教育功能的衍生化，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：博物馆作为终生教育的场所，在通过文物展览在体现其社会教育功能的同时，展品的制作工艺等价值也丰富和诠释了工匠精神的内涵，传统工匠教育的历史印迹也因此凸显。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。现代博物馆应该通过思维创新和衍生开发，准确把握传统工匠教育与现代职业教育之异同，使其教育功能达到两者的最大公约数。
关键词：博物馆；职业教育功能；衍生化
一、博物馆教育与职业教育的联系
随着博物馆教育功能的进一步发挥，发现博物馆具有很多促进社会、经济、政治发展的作用，但作为开放式且不以营利为目的的机构，使其不得不重新思考自身与社会的关系，要从教育观念上彻底发生转变。于是现代博物馆进行了一系列教育功能的衍生发展，如对藏品进行整理、制作、保存、修复和复制，通过对藏品的鉴定、分类、比较分析，进而发掘藏品携带的大量自然、历史信息等[1]。但重要的是，博物馆展出的众多艺术品标本，都是工匠精湛技艺的具体体现，折射出的工匠精神是一代代传统工匠教育的传承[2]。我们知道，职业教育的目的主要在于促进学习者的职业发展，提高劳动者就业、创业能力，满足社会对人才的要求，服务于经济社会发展，这与博物馆展出陈列的历史标本传递出来的工匠精神教育是高度吻合的，尤其是现代博物馆的迅速成长及其功能的日趋完善，使得博物馆与社会的关系也越来越密切，催生了社会和公众对其教育功能的新要求，而如何有效融入社会职业发展并发挥其应有的作用，这就必须对博物馆进行职业教育功能的衍生。
二、博物馆职业教育功能衍生的现状
如何让博物馆活起来？通过文创产品的设计和经营，一定程度上促进了工匠的培育和传承，但对象主体主要还是博物馆及其工作人员本身，有过于狭窄之嫌。单霁祥说过，“把人的全面发展作为经济、政治、文化和社会发展的终极目标，也是博物馆的最高价值追求”。所以博物馆办馆目的，是为了教育更多的大众群体，要通过博物馆藏品、展览、教育等方式，挖掘文物中充满生机的历史故事、生态文明、传统技艺等，并传递出去，充分调动受教主体的主观能动性，为职业教育的发展另辟蹊径。这方面，国外博物馆做了一些有益的尝试。在美国，通过博物馆向在校教师提供了多种类型和不同程度的职业发展项目，包括课程和教材。这些项目有讲习班及后续班、专题研讨会、实习（包括驻馆实习）和上岗培训活动等。如史密森教育和博物馆研究中心开发了“在线论坛”、“在线研讨会”、“史密森教师沙龙”、“教师咨询委员会”等互动平台[3]。这种做法不仅有助于教师深层次理解和挖掘博物馆资源，更重要的是，他们对教育项目的反馈信息和建议还将为各馆下一步教育工作的开展提供宝贵的参考意见和启发。在日本，博物馆工作人员往往比在学校从事教育工作的教师具有更高的专业知识水平，前者大多拥有硕士研究生以上学历。对于博物馆工作人员和学校教师在内的地方教育职员、地方教育设施的专职人员等，国家和地方政府共同出资开展了一系列培训工作，如位于茨城县的大洗水族馆就举办有中学生物教师培训[4]。培训教师由县里专门的选拔机构选派，以协助日后各馆开展面向青少年的教育普及活动。此外，东京国立博物馆等大型综合馆更是定期举办教师培训项目，向他们提供一系列信息，以帮助学校更好地参观和利用博物馆。这些教师在培训结束后回到学校，还可以成为学校所在社区的教育指导人才。
三、博物馆职业教育功能衍生的途径
当前，随着社会经济的发展，我国教育形式也发生了根本变化，在职业教育领域，人才的培养还不能很好的适应社会发展的需要，在专业设置、实际教育等方面与社会就业需求联系还不够紧密，职业教育中要更加注重技术性人才的培养。当然，在有效汲取国外成功案例和经验的同时，更要结合我国的实情来进一步改进和完善现代博物馆的教育功能，实现向职业教育的衍生和转变。2017年，国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》就指出，要完善提高职业教育质量的体制机制。强调要健全德技并修、工学结合的育人机制。健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策，支持行业企业参与人才培养全过程，促进职业教育与经济社会需求对接。这为推动博物馆职业教育功能的衍生化提供了政策支持，促使博物馆教育与职业教育有机结合，催生“馆校合作”、“馆企合作”等新兴教育模式，学中做、做中学，打破我国现代博物馆功能单一、教育成效不高的尴尬局面，不断提升服务社会和观众的水平。
参考文献：
[1]孟庆金.现代博物馆功能演变研究[D].大连理工大学,学位论文,2011.
[2]刘兰香,赵耀.关于博物馆的社会教育功能[J].南方文物，2007.12007.1.
[3]钱雪元.美国的科技博物馆和科学教育[J].科普研究,2007(4).
[4]王晓燕.日本校外教育发展的政策与实践[J].国家教育行政学院学报,2009(1).
作者:李文瑾 单位:江西省博物馆
