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摘要：研究以乡村振兴人才战略为出发点和立足点，从培养新兴职业农民、建立乡村专业人才队伍和乡村服务团队三个方面提出了职业教育助推乡村振兴人才战略的重要举措，在充分发挥职业教育服务区域经济发展的社会功能，为乡村振兴提供强有力的人才支撑。
关键词：职业教育；乡村振兴；人才战略
乡村振兴战略是国家全面建设小康社会的重大举措。《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》的出台从国家战略层面系统地构建了乡村振兴的框架体系，对全国乡村振兴战略的开展具有重要的指导意义。职业教育在乡村振兴方面拥有者重要的地位和作用，服务乡村振兴，为乡村振兴提供人才支持是职业教育实施乡村振兴战略、服务区域经济发展的重要内容和举措。职业教育提供乡村振兴的人才支撑,人才是乡村发展和振兴的关键。乡村的发展需要强大的人力资源支撑。然而一直以来乡村的人才问题一直是困扰乡村发展的主要问题，如何培养自己的人才队伍，如何留住人才，如何让人才在乡村建设中发挥他们应有的作用和贡献，这些问题成为阻碍乡村振兴的主要问题。职业教育是乡村振兴人才的主要来源，也是乡村振兴的智库。职业教育的对象大多来自农村，职业教育的专业和人才培养的规格更多的可以面向农村，职业教育的技术开发和技术支持能够更好地服务农村，职业教育的特色发展和长远发展离不开农村。职业教育能够利用自身的专业技术优势和强大的人力资源来培养新型的乡村职业农民、建立专业人的乡村人才队伍，建立乡村农业服务团队来解决长期困扰乡村振兴的人才问题。
一、培养乡村新型职业农民
农民是乡村发展的根本。没有农民就没有乡村，更不用谈乡村振兴。近年来社会经济的高速发展，为城市发展带来了巨大的机遇，也带来了更大的劳动力市场。农村劳动力源源不断地流向城市，为城市建设补充力量的同时，也导致了农村劳动力的亏空，劳动人群的大量减少和劳动力整体素质的不断下降。培养新型农民，补充农村建设力量是乡村振兴的重要基础和保障。新型农民的提出为职业教育服务乡村振兴带来了巨大的机遇。培养新型农民是职业教育的重要任务，它是职业教育人才培养、科学研究和社会服务职能的重要体现，也是职业教育服务区域经济发展的重要内容。职业教育要立足区域经济、立足区域农村、农业和农民的实际情况，因地制宜，发挥自身的专业、技术和人才优势，积极培养符合区域农村建设的，适应新时代农业经济发展的新型农民，确保乡村振兴的人力资源支撑。
二、加强乡村专业人才队伍建设
实施乡村振兴战略，人才队伍是关键，尤其是专业人才队伍。乡村人才队伍需要建设一支符合乡村农业和产业特点的，能够为乡村农业、农民服务的专业队伍，他们具有农业方面的一技之长，在农业生产中是一个方面和领域的技术专家，对农业有兴趣、有热情，勇于探索，不断创新，他们愿意扎根农村，为农村经济发展贡献自己的力量。乡村专业人才队伍建设需要社会各方面的积极努力，既需要外来人才的支援和支持，也需要依靠农村人自己的力量，更要发挥职业教育的作用。职业教育是乡村专业人才培养的高地。职业教育的专业设置覆盖乡村经济发展的各个领域，职业教育的人才培养规格面向乡村发展的各个技术岗位。职业教育的服务范围覆盖了所在区域乡村经济的各个方面。因此，职业教育是乡村专业人才队伍建设的重要保障。职业教育更好培养乡村专业人才队伍应主要从以下几个方面着手。一是调整专业结构和专业布局，为区域乡村经济发展提供专业人才。有条件和基础的职业院校要积极设置与区域乡村经济发展有关的专业，在招生计划、人才培养、人力资源等方面向涉农专业和与农业技术有关的专业倾斜，为区域乡村经济发展提供专业人才。二是调整课程内容，增强技术和实用性。对于乡村经济发展有关的专业课程和教材，要及时调整，增加课程内容的技术性和实用性，促使课程内容符合乡村经济发展实际，实现课程与乡村经济发展岗位无缝对接，让学生掌握真正实用的技术，学有所用、学有可用。
三、建立乡村农业服务团队
农业服务是职业教育社会责任的重要方面，在国家乡村振兴这一发的战略背景下，职业教育要肩负起农业服务的责任，为乡村振兴积极贡献自己的力量。职业教育开展农业服务有其巨大的人力资源优势和技术优势，是乡村振兴战略的重要技术保障。一是成立农业专家服务团队。职业教育能够利用自身的人力资源联合相关科研院所组建农业专家服务团队。开展高端农业技术培训，引进新技术新品种，对重大农业技术难题进行攻关，实现农业技术层面的突破。农业专家服务团队可以通过开展讲座的形式实现高端农业科研人才与农民、农业生产“零距离”接触，提高农民的科学意识，增强农民的科学素养。二是建立农技特派员机制。职业院校利用自身的师资优势，将相关技术专家设立为农技特派员，定时定点安排农技特派员支援服务乡村农业，为乡村农业进行技术支持、科学知识普及以及农业技术讲座，现场指导农民进行科学的农业生产，保证农民农业生产的科学性和合理性，保证农业产品的产量和质量。根据每个农村的产业和农业特点，设立农技特派员服务工作站，设立轮岗农技特派员和固定农技特派员长效机制，实现与农村产业的无缝对接，及时解决农村产业发展过程中的技术问题，增强农村农业和产业发展的科学性和效益。建立特派员信息服务和网络服务机制，实现农村技术服务的信息化和网络化，提升服务的质量和效率。三是成立农业人才协会。职业教育利用自身的专业优势，联合行业协会等相关部门结合地区农业特色和产业特点，建立相关的农业人才协会，搭建农村、农业人才、信息、资源交流的平台。畅通农业信息交流渠道，提高信息交流的针对性。按照“及时、有效、实用”的原则及时农业信息，指导农业生产。新型职业农民、专业人才队伍和农业服务团队是乡村人才队伍的主力军，他们承担着乡村振兴的重任，引领着乡村技术和乡村产业的发展方向，是乡村振兴的重要保障。职业教育在培养乡村人才方面发挥着举足轻重的作用，是乡村人才培养的主要力量，肩负着乡村专业人才培养的重任。但是乡村振兴人才队伍建设是一个系统工程，还需要政府、社会和乡村共同的努力，只有多方力量形成合力，乡村人才队伍建设才能更有成效。
【参考文献】
[1]中共中央国务院.国家乡村振兴战略规划（2018-2022年）[Z].新华社，2018-09-28.
[2]本刊记者.乡村振兴，怎么看怎么干——中央农村工作领导小组办公室主任韩俊、中央农村工作领导小组办公室副主任吴宏耀答记者问［J］.农村工作通讯，2018(3):14-19．
[3]谭金芳,张朝阳,孙育峰.李书民乡村振兴战略背景下人才战略的理论内涵和制度构建[J].中国农业教育,2018(6):17-22.
作者:韩春燕 单位:重庆财经职业学院
