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摘要：信息化时代，互联网技术飞速发展，给人们的生产和生活带来巨大便利，人们已经离不开网络。互联网技术不断进步，伴随出现了一个新的名词，即“大数据”，两者存在紧密关系。随着教育的发展，职业学校的数量剧增，人们的教育观念在渐渐地发生变化，不仅注重学术型人才的培养，也开始注意培养专业型的技术、管理人才。
关键词：大数据;职业教育;应用
互联网大数据在通信、销售、制造工业、银行金融等多个行业有重要的应用，身处互联网时代，人们的学习、工作、娱乐、购物越来越离不开网络，大数据的发展是不可阻挡的时代潮流。高等职业技术院校为社会培养大量生产技术人员、管理人员、服务人员以及设备维修人才，对于社会的发展贡献巨大。职业教育要进步，要发展，就需要紧跟时展的脚步，不能故步自封，需要探索大数据在教学中的应用，更好地为社会培养高质量人才。
一、互联网大数据技术概述
1.定义。对于大数据这个概念，很多人只是经常听到却不清楚到底是什么意思。所谓的大数据就是规模非常大，传统的数据库软件工具已经处理不了，需要特定的技术才能处理的数据。2.特点。大数据最显著的特征是包含的信息量非常大，信息种类繁多；数据的获得、传播的速率很高，来自于多种渠道，数据成本低，只要妥善地管理和使用能创造高价值。但信息来源复杂，处理起来比较棘手，无法保证信息的安全性和真实性。3.应用（1）医疗行业。医院需要处理大量的病人身份信息、病情、用药及手术情况，还有各种医疗设备等基本信息。为了方便信息储存和管理，很多国家的医院，包括我国的大多数医院都在努力将医疗信息信息化，进行大数据处理。例如，以前去医院看病要排很长的队挂号，浪费时间还不一定能看上病，现在很多医院都开通网上挂号服务，我们可以非常清楚地了解哪一天中哪些医生可以挂号。医院官网上有医生的基本信息，我们可以做比较，选择合适的医生预约挂号，节省时间。（2）行政行业。各地公安局掌管管辖区域的所有人员的身份信息、犯罪记录等重要数据，人员流动性太强给管理信息和社会治安带来不小的挑战，将管理数据信息化就会方便很多。全世界都处于互联网这张大网中，违反法律终究逃不过法律的制裁。国外的警察局就利用大数据进行分析，预估犯罪发生的概率。（3）销售行业。网络走进千家万户，大多数的人都会上网，人们的生活节奏变快，很多人没有多余的时间逛街、购物。阿里巴巴网络得益于互联网大数据的发展，人们在淘宝上不仅可以买到自己想买的商品，出去玩时还能定车票、机票、房间、电影票。商家信息、商品的种类和数量、订单信息、售后服务等复杂的数据要依靠互联网大数据才能管理得当，条理清楚。除了网店外，一些百货公司也要依靠信息系统对海量商品的价格进行及时调整。（4）城市规划。智能手机可以利用网络开启定位和导航功能，而在城市建设的规划中，设计人员可以利用这些数据了解哪些位置、时间点的人（车）流量较大，根据这些数据做好交通道路的建设，缓解交通拥挤状况。
二、职业教育中应用大数据的必要性
1.职业技术学校学生的素养需要。职业技术学院培养的学生将在社会中承担重要工作，可能成为管理者、生产技术人员。信息化时代背景下，培养学生获取信息、管理信息、应用信息的能力有重要意义。将大数据应用到职业教学中，培养学生具备良好的世界观、人生观、价值观，增强对信息的敏锐度，更好地服务社会。2.教师与学生的关系变化。在旧的教学模式中，老师在课堂上占主导地位，决定上课的方式，强制性地灌输知识，不管学生的意愿强加到学生身上，长期忽略学生的感受，学生的学习兴趣不高，教学质量难以提高，学生容易生成逆反的心理，无益于学校管理。将互联网大数据应用到职业教学中，把学习自主权还给学生，尊重学生的选择，让学生可以在符合要求的情况下选择上课的内容和上课方式，不仅可以在现实课堂中学习，也可以在网络平台上学习。3.教学方式变化。传统守旧的教学方式阻碍职业教育的发展。职业学院学生不可能只学习理论知识，教师在教学的过程中应与互联网结合，改变教学方法。互联网大数据的发展对职业学校的教育工作来说既是机遇，又是挑战。
既然互联网时代给职业技术学校的教学带来挑战，学校就要做好准备，迎接挑战，将互联网大数据技术合理地运用到日常教学中。从不同的角度思考，抓住机遇，充分地调动学生的学习积极性，变被动接受知识为主动学习，提高学生的综合素养。1.改变学习环境。传统的上课形式是老师在讲台上讲课，学生坐在下面听。网络盛行，智能手机、平板电脑、电子书、智能手表等电子设备让学生不仅可以在课堂上学习，只要想学习，随时随地都可以获得知识。各种教学网站、教学视频应有尽有，学习可以从课堂到互联网，课后辅导也不仅限于辅导机构或者家教，辅导学习的软件越来越多，还可以进行在线一对一辅导。学生在允许的范围内自己选择学习环境，可以节约时间，提高学习效率，拓宽获取知识的途径。2.教师利用大数据思想改进教学工作。学生的学习习惯、性格有很大差别，成绩也相差明显，这就给教学工作带来了难题。老师在讲课速度上很难掌控，讲得快一点，学习差的同学跟不上，讲得慢一点，成绩好的同学过于轻松。有些内容讲的次数也不好掌握，讲得少了，成绩差的同学听不懂，讲得多了，成绩优秀的同学觉得浪费时间。考虑到这些问题，教师可以应用大数据思想，如按照课本中哪些章节被同学们反复多次的阅读判断学生接受知识的难易程度，安排好实际的教学进度。3.减弱教师的主导地位。老师主动地传授给学生知识与经验，学生只是被动接受，缺少自主权，老师与学生的地位不平等，两者缺少互动，关系僵化。在互联网大数据技术的环境下，教师应给学生自主选择学习知识的权利，发挥学生的个性，加强学生和教师、学习与教学之间的互动。4.改变教学方式。信息化时代，教学不是老师利用PPT完成教学任务，也不是简单地让所有老师都采用网络授课的方式，需要寻找有效提高学习效率的教学方式。在人们的传统印象里，职业技术学校的大多数学生学习成绩不好，不爱学习，有些人性格比较偏激，不服从学校管理。学生选择职业技术学校多是无奈之举，因为学习成绩不理想，不能考上理想的高中或大学。职业技术学生缺少学习的积极性，不爱学习，有的还沉迷游戏，没有自己的学习计划，老师在授课的时候很难管理。一些肯努力、乖巧、有思想、有理想的好学生需要得到正确引导。老师上课之前可以分给学生一些小项目进行实践，让他们自己规划、思考，遇到不能解决的问题可以通过网络授课的方式及时帮学生解答，还可以通过微信、微博等随时随地进行沟通交流，培养学生独立思考的能力、动手能力和学习兴趣。5.改变评定学生的方式。以往的考试成绩是划分好学生和坏学生的唯一标准，其实这是不科学的。有的学生适合应试教育，考试成绩很好，但动手能力差；有的学生是实践型人才，平时的考试成绩不突出，但综合能力较强。因此，评价学生的标准不能单一，要全面。大数据时代下，每个学生都有自己的微信、微博、QQ，很多同学喜欢在朋友圈分享自己的生活，遇到不顺心的时候不喜欢说给父母、老师听，喜欢在网上发泄自己的情绪。老师可以多关注学生在网络上的言行，从他的空闲时间有多少时间用在学习上可以出看他是不是热爱学习；从他的聊天风格、宣泄情感的方式、处世作风判断他的性格特点和道德品质。6.建立信息大数据，加强信息检索。职业技术类院校数量逐渐增加，为社会培养了越来越多的专业技术人员，更好地满足了企业的生产需求。理论上，相比较学术性人才，职业技术学校学生掌握了具体技术，在应聘技术型工作的时候更有优势，就业率应该更高。但在每年的企业招工中有大量技校学生找不到合适的工作，一些企业的职位出现空缺。究其原因是学生的专业与竞争岗位不符，这说明了一个严重的问题：职业技术学校与社会脱节，不了解当前社会需要，培养出“无用”的人才，造成人才浪费。学校要建立信息大数据，整理毕业生的就业去向和企业空缺职位，了解社会需要什么样的人才，检索学校已开设的课程，及时调整课程安排，增设或者取消相关课程。教学的目的是为了培养人才，绝不能脱离社会需求而盲目开展教学。
四、结束语
大数据的发展依赖于互联网技术，大数据技术的进步推动互联网技术的发展，两者相辅相成，使人们生活在一个信息化的时代。互联网时代下，大数据技术的兴起给教育行业尤其是职业技术院校带来了前所未有的机遇和挑战，迎接挑战最好的方式就是将大数据技术高效地应用在教学中。
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作者:周鑫 单位:新疆石河子职业技术学院
