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[摘要]针对当前国内部分高职院校存在的问题，提出学校应该以市场需要为导向，不断深化学校内部教育体制以及管理体制改革，老师们应当转变传统教学方式，转变职业教育观念；同时，借助社会各界力量，完善相关教学基础设备，将资源进行优化合理配置，最大程度地利用教学设备；此外，要建立并完善实践教学体系，创新教学方式，提高教学水平，让学生达到“知行合一”的效果。
[关键词]职业教育；观念转变；问题；思考与探究
当前，国内大部分高职院校由于资金短缺、场地限制等原因，导致学生只能在教室里进行简单的仿真训练，不利于学生切身感受实践的魅力，也难以提高学生的学习热情。“实践是检验真理的唯一标准”，只有在实践过程中，才可以发现问题并及时解决存在的问题。冰冻三尺非一日之寒，这其中定会出现许多问题，下面将结合教育实践，对转变职业教育观念需要克服的问题进行探讨。
1传统教育理念的束缚及应对举措
在我国，教学的主要方式就是以一位老师、一支粉笔、一张嘴形成的，然而在这种教育模式下，常常出现老师在讲台上滔滔不绝，学生在讲台下无动于衷的现象。老师们仅仅局限于单纯的简单释义，抽象的让学生理解其中真正内涵，这样的死记硬背，强行灌输往往将学生牢牢捆绑在课堂之上，不能真正完全消化与吸收相关知识，也不能化为真正的行动，从而内化于心，外化于行。在高职院校中，学生主要学习相关技能以适应社会发展，倘若没有将知识化为行动，那对他们的未来发展十分不利。因此，转变职业教育观念最主要的是要转变高职院校老师的教育方式以及教学观念。首先，老师们需要除去必要的课堂讲解，还要以市场发展为主要导向，紧跟时代信息潮流。利用多媒体等信息技术，将课堂气氛活跃起来。充分发挥学生们的想象力，好奇心以及动手能力。让学生身临其中，切身感受其中专业知识的魅力。激发学生的学习兴趣与热情。此外，“微课”这种新型教学模式在全国逐渐流行开来，这种以视频为主要载体的教学课件深受广大师生的一致好评。通过这种情景教学模式，可以让课堂真正意义的“活”起来。学校应当定期组织老师们进行相关知识的学习，共同完成微课的制作，说出自己的教学方法以及教学经验，各取所长，使课件更加贴合学生实际，达到事半功倍的良好效果。在如今这种网络信息技术快速发展的时代背景下，学生们对新鲜事物的接受力普遍很强，我们要正确的掌握好信息技术的积极作用，充分开动学生的大脑思维。这样一来，不仅老师可以从中改善自己的教学方式，学生们也可以对书本上的知识以及课外知识有更深的理解与认识。因此，学校和老师应当合理有效地利用好现代信息技术，不断整合社会各界相关的教育资源，努力开拓出一条新型教育工作途径。
2硬件设备不健全，相关职业训练无法开展及应对举措
在目前大部分高校中，相关的基础设施不够完善，技术设备也存在短缺的现象。学生仅仅单纯的了解了书本上的知识，并没有化作真正的行动，在学校里没有进行充分的实践练习，导致学生在未来就业的选择中遇到瓶颈，出现择业难、就业难等问题，不利于学生未来发展。因此，校方应当以当地政府以及教育局共同协商，加强对实训基地建设的重视与管理，重视对相关技术人才的培养。只要上级重视起来，那么在实行起来就显得比较容易。政府要合理利用财政收入，加强教育经费的支出，依据现实的情况，对部分院校进行合理拨款。有了足够的资金，学校方面要对资金的用途进行统筹规划，真正做到把钱用到刀刃上，建立相关实验室以及练习室，让学生多方面，多层次的切身实践感受，并借此提高自身的动手操作能力，以及相关职业技术素养。同时，校方应当加强监督与管理，营造出一个严谨、认真、专业的校园文化氛围，与社会上部分知名企业进行长期的友好合作，形成长效机制，这样有利于优化资源配置，最大程度的利用相关教学设备，强强联合，资源共享，将会达到意想不到的良好效果。
3相关实践教学体系不够完善及应对举措
在传统课堂教学中，枯燥死板已经成为大部分学生对课堂的印象，这无法满足当今时代对老师。对学生的要求。没有形成完整的。全面的、多层次的实践教学体系。由于部分高职院校对其管理欠妥，导致老师学生思想松懈，实践意识薄弱，没有将其真正重视起来，这样更加导致实践教学体系难以构建并实施开来，因此，构建一个新的教学体系显得十分重要。就此看来，老师们要明确教学目标，在目标体系驱动引导带领的作用下，让学生对课本理论文化知识有着充分的了解和理解，有了目标就会有动力，我们要以“知行合一”为主要目标，要学有所得、学而有成、学而成行，以更好的达到实践思想的目的。此外，要与其他院校进行交流与合作，选择一条适合学生的发展道路，一起携手，共同进步。一同分享交流本校的成功办学教育理念，虚心接受其他院校给予的意见与看法，取其精华，去其糟粕，将实践教学理念深入贯彻到每一位师生当中，为学生一生发展奠定坚实基础。
4结语
要建立相关教学体制，有效克服传统教育的盲目性、实践的随意性，要建立起教学与实践相结合的运行机制，使实践活动真正走进校园，走进学生生活，成为提高学生全面素质发展的必要教育手段。这条教育之路并不是一蹴而就的，任重而道远，我们应当长期不懈的坚持，在坚持的过程中，会产生教学效果不佳，效率低下，教学活动难以开展等难题，但功夫不负有心人，我们要有着坚定的目标与信念，兵来将挡，水来土掩，不断攻克其中出现的难题，并积极创新方式方法并给予解决方案，为我国培养一代又一代有理想、有道德、有素质、有文化的四有青年，让他们成为建设祖国的栋梁之才。
【参考文献】
[1]王平安.浅谈职教实践教学的内涵[J].中国职业技术教育，2008（34）:16.
[2]王冬梅.谈职业教育语境下的实践教学内涵与外延[J].辽宁高职学报，2013(03).
作者:董雪峰 王文武 陈晓芸 单位:郑州电力高等专科学校