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【摘要】马克思主义哲学作为我国主要的指导思想，在社会的各个方面产生着不同的影响。尤其是在当代社会转型期间，人们的思想观念产生了很大的变化，有的思想已经不适宜中国社会的发展要求或者人的发展需要，所以通过马克思主义哲学对教育观念进行指导就显的很有必要了。本文将从两个方面进行阐述，第一是马克思主义哲学对现代教育观导向的必要性；第二是马克思主义哲学对现代教育观几个方面的导向。
【关键词】马克思主义哲学；现代教育；观念；导向
1.马克思主义哲学对现代教育观导向作用的必要性
物质决定意识，在社会的发展过程中，尤其在全球化浪潮下、中国进行改革开放实行市场经济以来，中国人民的价值观和思想意识发生了变化，多元的文化思想存在充斥着每个人的思想观念，社会以及学生的思想受到一些异常的思想意识和西方低俗腐朽思想的入侵，很多人在思想上产生动摇甚至是偏离正确的轨道。其次，很多人在复杂的物质世界中，找不到自我，没有明确的价值追求和理想目标，迷失了人生的方向。这些思想因素的出现给中国的教育提出了挑战，为了使这种还未恶化的思想意识能够得到控制和扭转一些人的思想误区，加强马克思主义哲学的教育就显的尤为重要，人们只有在马克思主义哲学的指导下，才能对各种文化进行辩证的看待，是腐朽的文化还是优秀的可取的文化拥有辨别力，所以，最根本的方法就是在教育中引入马克思主义哲学的指导作用，使中国的现代教育能够吸取马克思主义哲学的精华。
2.马克思主义哲学对现代教育观几个方面的导向
（1）马克思主义哲学的与时俱进性
马克思主义哲学的教育观念应该是与时俱进的，它会随着社会的发展而发展，随着社会的发展需要不断的丰富自己的内涵，尤其是教育内容和理念也需要不断丰富和发展。任何的哲学都是一定时期的人类社会在精神层面的反映，作为马克思主义哲学，是科学的，引导人类思想进步的方向，指导着社会发展进步的路径。所以马克思主义哲学对于现代教育指导作用来说，不仅能够反映当前教育的现状和存在的问题，而且拥有在长期的历史实践中总结出来的历史经验教训，可以以此来寻找教育的改革方向和发展路径。没有一成不变的事物，教育的观念也是如此，在不同的历史时期，在不同的社会背景、在不同的发展阶段上都应该做出调整和改变，适应发展的需要。
（2）马克思主义哲学的辩证思维
马克思主义哲学的辩证性是用来看待人类社会、看待自然发展、看待人的思维方式。在马克思主义哲学里，不存在永恒的真理，也没有绝对正确的事物，每一个事物在其发展的过程中都是不断的更新、不断地变化着的。用辩证法看待我们现实，有其积极的一方面，也有其消极的一方面，在肯定中包含着否定，在否定中又包含着不断向前发展的动力。所以马克思主义哲学又被称为辩证的哲学。马克思主义哲学也是发展着的，马克思主义教育理念也是在不断的发展过程中产生的，也是辩证性的，马克思主义哲学的教育理念不仅仅对于自身来说是辩证的，而且作用于教育机构、教育者、教育方式和教育内容都有其辩证性的存在。现在，随着社会的发展进步，很多的教育者和教育机构仍然坚持着以前已经过了的教育思想和教育方式，认为传统的就是好的，过度的相信经验，而没有辩证的看待经验和方法。现在社会上充斥的不同的文化，如果教育者把这样的思想传授给学生，对学生，对下一辈的发展来说是不利的。老师在教学的过程中应该将辩证的思维方式言传身教的传授下去，将这样的教育理念贯穿到每个教育的主体方面，不论是学生、老师、家长还是学校领导，任何与教育发生关系的都要接受这样的思维方式的教育，最后形成一个健康的网状系统，优化整个教育环境。
（3）马克思主义教育哲学的实践性
马克思主义哲学是科学性与实践性的统一，这就要求任何教育理念和教育方法的提出都必须都够付诸实践，哲学是具有指导性的，在指导性的思想理念的教育下，都必须具有其实践意义。对于现代教育来说，形式主义的思想教育观存在于各个学校和教育机构中，很多思想都是徒有其表，看着好看，读着好听，但是实际却没有任何能够实践的可能性，这样和马克思主义哲学的实践观是背离的，这个也是现代的教育应该去思考和注意的问题，教育者在制定学生的培养计划时，老师在思考自己的教学方案时，应该从实际出发，结合学生的发展状况、教学设施来进行思考，设计可行的实践方案，任何假话的设置都应该围绕这两个问题进行：应该如何提高教育思想的实践性，如何在实践中落实教育思想。如果不是这样的话，很多文件材料都是一纸空文，没有任何意义，却在浪费着教育资源，而最大受害者则是学生，因为学生没有很好辨别力，对老师又很信任，很多不适宜的思想只能被动的接受，对教育的未来来说是可悲的。
3.总结
现代中国教育可以说充斥着各种思想，呈现出多元化的特点，但是我们都要清楚的是，我国是中国特色社会主义国家，马克思主义是我国的指导思想，这是适合我国国情和发展需要的。所以，马克思主义哲学对于中国教育理念的导向作用就显的很重要了。马克思主义哲学是与时俱进的、发展着的、其内部有辩证思维作为驱动力，而且更重要的是马克思主义哲学重视实践性。所以马克思主义哲学对现代教育的导向作用是可行的也是及其必要的。
参考文献：
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[2]李敬,乔磊花.高校马克思主义哲学教育创新探讨[J].湖北函授大学学报,2017,30(15):88-90.
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作者:滕慧竹
