前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校思想政治理论课教师能力提升路径，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:高校思想政治理论课担负着“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重任，是落实立德树人根本任务的关键课程。充分发挥思政课的作用，实现立德树人的根本任务，关键在于思政课教师。高校思政课教师作为思想政治教育改革创新的推动者和实践者，个人素养的不断提高是上好思政课的前提。
引言
培养大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人是高校思想政治理论课的核心内容。2019年3月18日，在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，指出:“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”［1］这是思想政治理论课的根本遵循，也是加强社会主义意识形态教育的根本出发点和落脚点。提出要建立一支政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的思政教师队伍。同时，针对思想政治理论课的改革创新以及如何上好一堂思政课提出了“八个相统一”，既强调思政课的政治属性，又提出具体的实践方法。这是推动思政课改革的重要原则和基础，为思政课的改革指明了新的方向。高校思想政治理论课教师承担着实现立德树人根本任务的关键角色，提高思政课教师能力具有重大的现实意义。
一、提升高校思想政治理论课教师能力的必要性
1.思想政治理论课立德树人本质属性的要求
“人无德不立，国无德不兴”，立德树人是中华民族永恒的价值追求，对于国家和个人来说都具有重要的意义。中华人民共和国成立70周年以来，我们在中国共产党的领导下从贫穷落后的国家发展成为世界瞩目的大国，中华民族的伟大复兴，离不开强大的社会主义价值观念。说:“人生的扣子从一开始就要扣好。”［1］教育的根本任务是育人，思想政治理论课是立德树人、培根铸魂的关键课程。培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者、接班人是立德树人的现实追求，是坚持社会主义教育的根本要求。高校思想政治理论课的开设具有完整性、系统性、逻辑性，思想政治理论课教师能够以身示范，引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，培育坚定的社会主义核心价值观，进而形成积极向上、健康和谐的大学环境。思想政治理论课也承担着为大学生理想信念打下坚实基础，为大学生道德品质的形成筑牢人生基石的光荣使命。
2.思想政治理论课教师是做好高校意识形态工作的主力军
2013年8月19日，在全国宣传思想工作会议上指出:“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”［2］意识形态关系到一个国家举什么样的旗帜、确立什么样的制度、坚持什么样的理论、走什么样的道路问题。思想意识的演化是一个长期过程，思想防线被攻破了，其他防线就很难守住。我国处在全球化发展的重要时期，更要重视社会主义根本政治制度的建设。当前，我国的意识形态领域面临着社会思想复杂多样、媒体格局和舆论生态发生深刻变化、各种敌对势力对我国渗透等严峻的挑战。高校作为意识形态的前沿阵地，要做好管思想、管灵魂、管长远的大事。高校思想政治理论课教师承担着培养学生的理想信念、政治意识、道德修养、文明礼仪等任务，更是担负着培养实现中华民族伟大复兴的接班人重任。高校思政课教师是高校意识形态工作的主力军，是建立强大社会主义意识形态工程的重要因素，提高思政课教师的综合素质，“让有信仰的人讲信仰”，才能筑牢学生成长的思想基础。
3.提升高校思想政治理论课教师能力是培养高素质人才的内在要求
个人的成长受家庭、学校、社会等环境的影响，个人成长犹如一株幼苗，从一开始就要打下良好的基础，培育什么样的人，就会成为什么样的人。思想政治理论课教师对于学生个人理想信念、品德形成、性格、幸福感获得等方面具有巨大的影响。成为社会需要的高素质人才，首先要具有良好的思想政治素质和职业道德素质。大学生大多数时间都是在学校中度过的，因而具有积极引导作用的思想政治理论课教师对大学生的成长至关重要。因此，需要教师提高自身综合素质，发挥思想政治理论课的全局性功能，激发学生学习科学知识的内生动力，帮助学生树立正确的价值观，培养积极乐观的生活态度。高校思想政治理论课教师犹如一座“桥梁”，能够将学生个人成长润化到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，帮助他们在建设中国特色社会主义的伟大征途中，实现个人梦想和人生价值。
二、高校思想政治理论课教师队伍建设存在的不足
中国特色社会主义进入新时代，讲好思想政治理论课不仅是落实立德树人的艰巨任务，从长远来看，更是实现中华民族伟大复兴的政治使命和责任担当。加强高校思想政治理论课教师队伍建设的意义在于接过前辈们的接力棒，不辱使命，敢于担当，敢于创新，真正发挥思想政治教育的优势。当前，我国高校思想政治理论课教师队伍整体是积极向上的，具有较高的综合素质，但是也存在一些问题，亟待解决。
1.部分思想政治理论课教师缺乏责任意识
高校思想政治理论课教师对处于“拔节孕穗期”的大学生具有领航人的作用。大学生的思想、价值观、道德品质和思想政治理论课的影响密不可分，思想政治理论课教师的素养直接关系着思政课教学效果，更关系着大学生的健康成长。当前，部分教师缺乏责任感和使命感，认为完成教学任务不出错就“万事大吉”，不关心学生真正的思想状况以及是否能够从思想政治课中受到有益的启示。有些教师消极的工作态度及满足于现状、及时享乐等违背社会主义核心价值观的不良思想，无法为学生树立良好的师德形象。
2.部分思想政治理论课教师思想政治理论积淀不足
教师自身的理论知识犹如一座“宝塔”，建立的基础越为牢固，上方的塔层才能堆砌得越高。高校思想政治理论课教师应是马克思主义坚定的信仰者、传播者，要能够运用马克思主义的立场、观点、方法来分析与解决现实问题，让学生感受到理论的科学性，真正从内心激发对马克思主义理论的学习热情。但是，当前部分思想政治理论课教师缺乏对马克思主义经典著作的研读，不能做到精读原著，导致自身理论功底欠缺，不能深刻理解理论内涵，更无法将深刻的理论和现实问题相结合。对重要问题的回答只能依据原话，无法做到有理有据地解释教学中的问题，使得思想政治理论课的魅力大打折扣。
3.部分思想政治理论课教师缺乏创新教学模式的精神
一堂好的思想政治理论课可使学生受益颇多。教师在夯实理论功底基础上，应当不断探究新型的教学模式。随着科学技术的发展，传统的思想政治理论教学方法也需随着时代的变化有所创新。目前，部分思想政治理论课教师缺乏用心钻研课程、创新教学模式的精神，常常将陈旧的教学内容置于多媒体教学中，不能准确地对社会热点进行分析和总结，不能将理论紧密联系生活实际，更不能满足学生对思政课程的期待。
三、高校思想政治理论课教师能力提升的路径
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教书育人是教师的天职，学生的成长需要教师的培育，教师是学生健康成长的引路人。思想政治理论课教师扮演着思想引领和价值导向的重要角色，正如所说:“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”［1］。高校思政课的教师是播种真善美的种子，是中华优秀文化的传播者，是培育社会主义核心价值观的主力军，是学生勇攀人生高峰的指引者。
1.着力提升高校思想政治理论课教师的职业道德水平
“社会环境和学校教育是思想政治理论课教师形成良好的职业道德品质的外部因素，然而这最终还是要通过教师本人的有效内化才能实现其作用”［3］。首先要有过硬的政治素养。要将政治信仰放在首位，在政治方向、政治立场等方面跟党中央保持高度一致，对政治问题的态度、在大是大非面前，保持立场方向的坚定，决不能含糊回避。过硬的政治素养还表现在面对国内外敌对势力对我国意识形态的渗透，展示出高度的政治责任感和强烈的历史使命感。其次要提高职业道德修养。教师的道德品质直接影响学生理想信念和人格品性的铸造，高校思想政治理论课教师应当遵守职业道德，树立底线思维，强化自律性，严格要求自己，言行一致，甘于奉献，淡泊名利。无论是课堂还是课后，都能做到身正为范，以德化人。再次要有敬业精神。对教师职业抱有敬业、乐业、勤业、精业的精神，端正职业态度，不将不满情绪传递给学生，塑造良好的师德师风形象。
2.培育高校思想政治理论课教师深厚扎实的理论功底
扎实的理论功底能够增强思政课教师的职业自信，更能够将中国共产党带领全国各族人民取得的伟大成就以及千百年来传承的民族精神，实实在在地传递给下一代。首先，教师应对课堂充满激情，要热爱自身的工作，这是扎实理论功底的前提。其次，要认真研读马克思主义经典著作，对于经典著作的研习，需要有毅力和恒心，领悟其中的精髓，做到引经据典，有理有据，才会更有说服力。最后，在系统掌握中国特色社会主义理论基础上，注重革命精神的宣扬，将中华优秀传统文化融入教学中，将理论成果内化于心，外化于行。
3.积极探索思想政治理论课新型教学模式
强调:“学会用辩证唯物主义和历史唯物主义创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。”［1］高校思想政治理论课面临新媒体时代下学生信息获取方式的多样化、思想多元化等巨大挑战。面对挑战，高校思政课教师首先要积极探索新型教学模式。在课堂教学中，利用团队资源，充分发挥案例教学法的正反作用，使用专题教学法建立逻辑体系，采取实践教学法走出传统教学模式，激发学生的学习兴趣，从本质上唤起学生内心的情感需求和认可。其次要注重教学语言的运用。要将课堂内容用恰当的语言表述出来，注重对课堂教学方法的创新，形成自己的课堂教学风格，善于将理论性强的内容以富有艺术性的形式予以表现和表达，增强思政课的吸引力。最后要敢于创新，敢于突破。要与时俱进，敢于创新，善于总结提炼教学经验，并注入新的内容，形成新的成果和新型教学模式。
四、结束语
思想政治工作是一切工作的生命线，思想政治教育担负着培养忠于国家、忠于党，为党的事业奋斗终身接班人的使命。新时代的思想政治教育是当前意识形态领域斗争的有力武器，更是塑造大学生爱国情怀，增强“四个自信”的重要途径。高校思想政治理论课教师是思想政治教育的主体，必须全面提升自身的基本素质，才能承担铸魂育人、立德树人的重大责任和光荣使命。
作者:张睿 单位:新疆医科大学
