前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的政治教学成效要点探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在政治教学中，教学设计是整个教学的第一个环节，但是其具有奠基性作用。没有精心设计的教学方案，就不会有成效显著的教学活动。教师在教学设计环节，要对教材、教学对象、教学方法以及教学资源等各个方面进行充分的研究。在教学对象方面，要将教学设计与高中生的身心特点紧密结合起来，从而提高教学活动的适应程度；在教学内容方面，要深入研究教材的编排设计意图，以及对其中的部分内容进行调整完善，让政治教学与学生的思想认识联系更为紧密，使教学活动更具针对性；在教学方法上，要有效体现生动性、多样性，避免单向枯燥的灌输教学对学生产生消极影响；在教学资源方面，要注意整合有利的因素，充分运用多媒体手段以及课外活动资源，巩固学生学习所得。实践证明，只有精心设计教学方案，将各种因素充分考虑融入其中，才能够保障政治教学沿着科学高效的方向不断发展。
二、紧扣内容完善要点，增强政治教学形象性
高中政治教师为课堂教学提供生动丰富的信息，可以让课堂教学更加生动形象。一方面，教师要善于将枯燥的文字转变为形象的信息提供给学生，提高学习的生动程度。例如在《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学中，教师可以运用多媒体手段向学生展示我国几个自治区改革开放以来在经济与社会发展方面取得的伟大成就，让学生从思想上认识到民族区域自治制度这一基本政治制度，对民族自治地区的经济与社会发展发挥了重要的作用，从而让学生更加生动形象地理解教学内容。另一方面，教师还可以针对政治教学中的相关内容，补充学生有一定感知体会的乡土素材。如在教学《影响价格的因素》一课时，有教师选取了本地区近几年来蒜农种植的大蒜价格发生较大波动这一典型案例，与教材内容结合起来进行分析研究，有效加深了学生对教学内容的理解，提高了教学的形象性。教师在教学中结合实际需要，对教学内容进行形象化补充或拓展性完善，可以让政治教学更具吸引力。
三、紧扣模式改革要点，增强政治教学生动性
生动的课堂必定是师生热烈互动、学生自主探究的课堂，学生的能力能够在这样的课堂中得到显著提升。笔者在政治教学中，要求学生全面投入学习互动和自主探究中，并结合教学内容对一些教学环节流程进行调整，从而有效提高学生的学习效率。例如教学《面对经济全球化》时，笔者组织学生讨论下面几个问题：经济全球化的主要特征有哪些？经济全球化对中国经济发展带来了哪些机遇？经济全球化对我国的经济与社会发展产生了怎样的影响与挑战？如何更好地迎接经济全球化？等等。有了这样的探究题，学生分小组进行讨论，不仅可以加深对相关知识点的理解，而且学生的思维能力、探究能力得到了有效发展，表达能力、研究能力也有了长足进步。这样的教学模式赋予了学生更为自主的空间，让学生在相互讨论研究中，达到发现真知、纠正偏颇观点、深刻理解教材的综合目标。另外，采取模拟演示等方式，可以让学生在政治课堂学习中加深直观的感受，这也有助于教学成效的提高。例如教学《民主选举：投出理性的一票》时，教师可以结合选举的规则、场景要求，在班级开展选举再现活动，让学生身临其境地感受我国的民主选举制度，同时结合现场模拟选举的细节进行讨论。笔者还鼓励学生对这样的选举制度提出改进的意见或建议，这样新型的教学模式不仅加深了学生的理解程度，而且培养了他们的创新思维能力。
四、紧扣联系生活要点，增强政治教学针对性
政治学科与学生的生活联系较为紧密，教师不能脱离学生的生活而枯燥地进行知识点讲授，要立足于学生的感知印象，在教学活动中达到理论联系实际，增强学生感知的效果。例如在《树立正确的消费观》教学中，针对当前存在的一些不理性消费现象，笔者要求学生进行回忆，列举自己的生活中遇到的哪些消费行为属于不理性消费。在此基础上，笔者要求学生对自己所遇到的这些不正确消费观逐一分析，最后和学生一起总结出正确的消费理念。通过师生互动进行分析，学生对不合理的消费观具有清晰的认识，增强了理性消费、正确消费的意识，对学生纠正思想中的一些片面观点以及错误认识都具有较强的针对性。
五、结语
综上所述，在高中政治教学中，教师一定要紧扣上述四个方面的要点，扎实有效地推进教学改革，促进教学成效的提升。
作者：晏文学 单位：江苏滨海县五汛中学
