前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探究式教学方法下高中政治教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、问题情境的创设
首先，教师可以通过问题情境的创设来引发学生的思考与探究，这同样是良好的课堂教学氛围的一种营造方式。随着越来越多教师们在教学观念上的转变，大家都开始意识到凸显学生的教学主体性对于提升课堂教学效率可以起到的作用与意义。教师在展开具体问题的讲授时可以通过将知识点融入问题中让学生们来展开知识的获取，这不仅是对于大家思维能力的一种很好的锻炼，同时，这也是探究式教学的一种直观体现形式。值得注意的是教师在进行问题设置时一定要合理，只有那些和教学内容结合十分紧密，同时，也能够充分锻炼学生的思辨能力的问题才是更有价值的，这样的问题也能够更好的为探究式教学带来辅助功效。例如，在学习《审慎用权，民主决策》这一节内容时，教师可以设计这样几个关键问题：①如何做才能让政府依法行政的水平得到提升呢？解答这个问题可以首先引导学生认识立法工作的重要性，高质量的立法可以约束行政执法行为，可以联系《立法法》进行解释说明；②政府行使民主决策的原则，你赞同这些原则吗？说说你的理由。引导学生运用相关知识，举例说明，使学生在思考问题、解决问题、回答问题的过程中，透彻掌握所学内容。高中政治课程中的不少教学内容都能够在实际生活中有所应用，尤其是对于法律认识的这些教学素材，不仅能够完善学生的知识体系，对于这些内容的学习同样能够帮助学生们学会如何正确应用法律来捍卫自己的基本权益。对于这些知识点的教学教师在进行问题设置时可以结合生活实例来引发学生的思考探究，这不仅是一种更为灵活生动的情境创设方式，这样的教学过程也能够不断深化学生们对于相关知识点的理解与领会。
二、探究能力的培养
探究能力的培养对于学生综合能力的提升非常重要，这也是探究式教学在展开时最为重要的一个教学目标。想要在高中政治课程的教学中深化对于学生探究能力的培养与锻炼，教师要有意识的活跃学生的思维，促进学生们对于具体问题的分析与探究，要让大家在问题解决的过程中来不断深化自己的这方面能力。教师可以引导学生们从自己的个人经历以及平时对于生活的观察中来解决相关的问题，这种方法有着较好的实践意义。这不仅在于高中政治课程中很多教学知识点都和生活有着较为紧密的联系，这样的方式也能够让学生们更好的展开对于问题的分析，这对于学生探究能力的培养将会是很积极的推动。在学习《个人活动和社会发展关系》这一节内容时，教师可以通过引导学生们循序渐进的展开对于“个人成长的社会条件”“、个人成长与社会发展的辨证关系”“、个人活动对社会发展产生能动的影响”这几个问题的探究来逐渐展开教学，学生通过自主的探讨问题，并且从许多资料中总结相关规律来深化对于教学内容的认识。现行的高中思想政治课内容比较抽象、理论性较强，因此，在思想政治课教学中应改变传统教学模式。教师要不断对教学方法进行探讨、研究和改革，注重对于学生学习能力的培养，使其在探究过程中获取知识、发展技能，培养政治思维能力。这些都是探究式教学可以收获的教学成效。
三、合作学习的展开
小组合作学习是一种很好的学习形式，这种模式同样能够为探究式教学提供推动作用。小组合作学习首先能够极大的发挥学生的主体性，大家在小组内能够非常自如的表达自己的想法与见解，也能够很好的展开对于问题的研究与分析。不仅如此，小组合作的过程中还能够很好的培养学生的协作能力，能够让大家慢慢懂得如何从他人好的见解中有所领会。这些都会对于学生的思维带来启发，同时，也能够推进探究式教学更好的在课堂中展开。在学习依法行政的意义这一知识点时，教师可以选择新闻或微博热点中的热点问题引发学生的探究：一个城管人员在执法过程中，发现几个贩卖日用品的小摊贩占道经营，这不仅对附近商店的营业造成一定影响，同时容易造成交通堵塞。城管执法人员可以有如下几种做法。做法一：同情小摊贩谋生艰难，不予理睬；做法二：给这些小贩讲道理，说明占道经营的危害性，劝其离开；做法三：依照《治安管理条例》，没收小摊贩的商品。要求学生对这三种做法进行讨论，认为哪一种做法合理，并谈谈自己的理由。这个问题立刻引发了学生们浓厚的探究兴趣，大家纷纷在小组内激烈的展开对于问题的探讨，各种不同的意见与想法也充分得以表达。整个合作的过程中学生们不仅参与积极性特别高，大家也在合作学习中很深入的展开了对于这个问题的探讨，这个过程对于深化学生对于这个知识点的领会将会很有帮助。探究式学习是一种很好的教学形式，能够有效培养学生的知识应用与实践能力。教师应当通过良好的问题情境的创设为学生的自主探究提供机会，同时，也应当注重对于学生思维能力的培养，并且借助多样化的教学形式让大家更好的在课堂上成长。将知识点融入问题中不仅能够促进学生的探究式学习的展开，也能够让大家在问题的分析研究中增进对于相关教学内容的理解与体会。
作者：王正琪 单位：江苏省盐城市田家炳中学
