前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中政治教学中错题管理，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在认识错题管理是什么之后，我们仍然需要知道为什么要进行错题管理，错题管理对于学生的学习有着怎样的作用等。为此，我在教学过程中对这些问题进行了深入的探索，认为必须进行错题管理的原因主要是：在实际的教学过程中，许多学生在发现做错题时仅仅是将错题进行纠正，很少有学生会深入分析错题的原因，更加没有学生主动将错题进行相关的整理与总结。同时，一些教师也没有对此给予充分的重视，缺乏一套科学的指导措施，或在教学时大搞题海战术，导致学生完全成为了做作业的机器，根本没有足够的时间来处理错题，这就使得错题变得毫无意义，导致学生在同一问题上一错再错。对于学生而言，错题就是学习知识的漏洞，而学生唯有针对错题进行有效的管理，才能及时更正学习中的错误，从而全面地掌握所学知识；对于教师而言，错题是教师备课的重要资源，也是教师在进行教育教学过程中必须注重的细节。由此可见，错题对于教师以及学生都有着极为重要的意义，同时进行错题管理是提高教师教学质量和学生学习效果的重要一步。
二、如何进行错题管理
（一）师生均应当注重错题管理在高中政治教学过程中，重视错题管理是开展错题管理工作中极为重要的第一步，是进行针对性教育教学的重要源泉。因此，广大教师要想进一步提高教学质量，就必须重视错题管理，并进一步引导学生充分正视错题管理。具体而言，教师在教学过程中可以将学生的错题进行汇总，并进行相关的整理，然后再重新呈现在学生的面前，进一步检测学生掌握知识的程度以及掌握解题方法的程度，让学生真正从错题中有所得，进而掌握正确的解题方法，避免再犯同样的错误，从而通过师生共同重视错题管理来提升学习与教学的质量。
（二）教师为学生提供错题整理方法在进行错题管理的过程中，教师应当正确引导学生进行错题整理，并为学生提供正确的错题整理方法。例如，针对基础类的知识点，教师可以指导学生用摘抄的方式来进行整理。而对于文字量较多、较复杂的题，教师可以让学生通过复印将其粘贴到错题的地方，方便日后的复习。与此同时，教师还应指导学生在进行错题管理时，必须正视错误，然后用醒目的笔在错误之处做出相关的批注，并将正确答案同自己的答案进行对比。尤其是一些失分较多的题目，教师更应要求学生记录解题的切入点、关键点等，同时将错题进行集合、分类，帮助他们养成良好的错题整理习惯。这是进行有效的错题管理中极为重要的一步，也是提升学生错题管理意识的关键所在。
（三）教师应当要求学生经常回顾错题在高中政治教学过程中，有的学生往往因为没时间、没兴趣等原因来进行推脱。面对这一情况，教师则可要求学生定期进行错题回顾，将经典错题重新做一遍，逐步探索这类题目的解题方法，以达到温故知新的目的。除此之外，教师还可以要求学生对错题进行改编，试着从其他的角度出发，寻求更好、更多的解决方法。例如，在一道要求以辩证观的观点来进行知识分析的题目中，教师可以指导学生将原题改编成一道以唯物观的观点来进行知识分析，或者以历史唯物观、唯心观等原理来进行分析的题目。这样的错题改编，不仅能帮助学生更好地认识这一错题，掌握辩证分析法，还能够进一步帮助学生掌握更多的相关知识。
三、结语
综上所述，错题管理是一件相当困难的事情，需要广大教师投入很大的毅力和恒心。虽然如此，作为政治教师，我们仍然要引导学生养成良好的错题管理习惯，进一步培养学生良好的思维能力，使学生掌握更多的学习方法。只有这样，才能真正减轻学生的学习压力，提高学生的学习效果，进而为更好地实现高效课堂提供支持。
作者：高曼 单位：河北省南宫市职业技术教育中心