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摘要：现代社会的不断发展对我国教育、教学行业提出了更高的要求，需要培养符合现代化社会需求的相关人才，需要进一步改革思想政治教学，确保学生具有更高的职业素养。本文分别从教学设计，教学情景，项目教学，交流方式四个方面探究如何有效改革高职思想政治教学，希望能够对相关教育人员提供更位具体的理论依据。
关键词：体验式教育；高职院校；思想政治教学
引言
在社会经济的不断发展过程中，体验式教学是高职院校教育教学活动发展的必然趋势，为了确保思想政治教学更好的满足现代教育需求，必须对其进行有效改革，确保在进行教育活动过程中实现更高程度的以人为本，为了对其有更为明确的认知，特此展开这项研究。
一、改进教学设计
高职院校在基于体验式教育开展思想政治教学过程中需要合理应用工学结合和校企合作资源，确保实现产教融合，从而进一步培养全面人才。基于此，教师在开展教育工作时必须与教学特点有效结合，有效提升教育工作的针对性，使教学内容具有职业性特点，确保教学体系能进一步实现工学结合。教师在进行思想政治教育过程中，要将教学内容侧重培养学生法治意识，职业精神，职业道德和职业理想，通过顶岗实习企业和实训工厂的进一步挖掘，有效提炼优秀企业精神和企业文化，确保学生在学习过程中能始终处于较高职业理论素养氛围中，从而实现美化，促进良好职业习惯的养成。
二、设定教学情景
特定情景通常会在一定程度内刺激人类情感，教师在教学过程中要基于教学内容和学生具体学习状况创设教学情景，通过合理运用多媒体技术，把传统思想政治课堂教育过程中抽象的理论知识实现实用化、生活化和具体化。学生在课堂学习过程中，能进一步感受职场氛围，实现学生情感体验的有效激发，确保学生在参与课堂情景时有更高学习兴趣，统一学生知、情、意、行[1]。例如，在进行职业道德课堂教学过程中，教师要在一定程度内弘扬工匠精神，在进行具体教育工作前，要引导学生观看相关视频，使学生对职业道德和工匠精神有更直观地认识。在观看完视频后，教师要组织学生展开课堂讨论，引导学生在讨论过程中进行有效的思想教育，从而养成正确的职业观念。
三、完善项目教学
高职院校教学要在一定程度内体现工学结合，通过校企合作与工学结合，使高职院校在进行思想政治教学过程中真正实现实践教学。思想政治教师要与实训教师进行有效沟通，针对学生特点与专业特性设定教学主题。例如，职业生涯规划，行纪行规，职业诚信，岗位职责，团队协作等。在车间进行课堂教学，使学生主体作用得到充分发挥，通过参与顶岗实习或企业实训，有效结合工作实践和理论知识，使学生具有良好的职业道德，能对相关问题进行有效解决，实现应变能力和社会适应能力的提升。学生在体验和交流过程中提升自身专业素养，结合自身体验和外部教育，实现学生全面发展目标。例如，在学习职业道德相关知识时，教师应针对具体专业，合理应用项目教学法。引导学生收集行业精英优秀事迹，基于小组形式访问专业负责人对职业的看法，由学生完成职业道德相关调查报告。学生结束实习后，采取座谈会方式引导学生交流实习过程中对职业理想，职业精神，职业态度，职业礼仪，职业形象，职业习惯等不同方面的感悟和体会，使学生更直接地体会到职业道德存在的必要性，在日常工作过程中能遵循职业道德提出相关要求，不断提升自身综合素质，在未来的人才竞争中具有更大优势。
四、创新交流方式
21世纪，网络化已成为社会发展的必然趋势。基于此，高职院校在开展思想政治教学过程中要合理应用网络交流方式，合理利用网络环境创建具有较高共享型的情景空间，使学生之间交流更为便利[2]。在具体工作中，主要从两方面展开。一是在进行理论教学过程中，合理应用网络课程。在高职院校建设过程中，世界大学生空间具有很高的应用价值，该空间具有强大的功能，开设许多不同栏目，还有虚拟交流平台。每名学生和教师都有一个独立的空间，可以基于自身需求进行自由设计，教师在进行课堂教学之前，将视频资源、PPT、教案以及讨论内容等相关内容上传至空间，学生自由下载进行学习。课堂教学过程中要采取师生研讨方式，教师在完成教学内容讲解之后，组织学生自由讨论，基于学生具体讨论状况进行课后拓展，合理应用交流研讨、空间留言等多种方式。二是通过及微博，QQ和微信等方式使教师与学生之间进行更为有效地互动和交流，用幽默化，生活化，网络化的语言向学生传递社会热点问题，对学生进行正面引导。通过以上两种方式，使学生在网络交流过程中提升课堂兴趣。
五、结束语
通过改进教学设计，设定教学情景，完善项目教学，创新交流方式等，可以在一定程度内改革高职院校思想政治教学，进一步满足体验式教学需求，为国家教育事业的发展奠定坚实的基础，培养出符合社会发展需求的现代化人才，有效推进国家经济发展，从而在国际竞争中占据更大优势。
参考文献：
[1]张芙蓉.产教融合背景下高职院校“思想政治课”体验式教学探析[J].装备制造与教育，2017(02):91-93.
[2]岳好山，刘颖.体验式教育在高职院校学生思想政治教育工作中的应用探索[J].长江丛刊，2017(28):240-241.
作者:陈濛濛 单位:重庆艺术工程职业学院
