前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的传统文化在高职思想政治教学中的融合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】中华民族的传统文化经历了上千年的发展，是人类文明的成果，在高职院校思想政治教学中加入传统文化内容，可以弘扬中华民族的传统文化，发挥中华民族的文化精神，让学生们在思想政治教育的潜移默化中就可以感受到传统文化带来的精神意义，从而达到弘扬中华民族传统文化和优秀传统美德。近年来，思想政治教学是高校德育教学的主要思想，在思想政治教学中，加入传统文化内容，通过提高学生的思想道德品质，引导学生树立高尚的人格的同时可以了解中华民族的发展历史，为社会培养高素质、综合性的人才。
【关键词】传统文化;思想政治教育;教学改革
1.高校思想政治教学现状
随着人们生活水平的提高，对于教育行业有了更高的要求，现阶段，高职院校教学受到传统应试教育的影响较深，学生从入学开始就需要面对考试的压力，在临近毕业时需要面临就业带来的压力，学习氛围比较紧张。由于紧张的学习环境，大部分学生将主要精力放在专业课程学习上，忽略了思想政治教学内容。相关专家学者对各大院校的思想政治教育进行了调查研究，思想政治课程和德育教育课程在百分之九十的高校中是不需要进行考试的，在大部分学校中属于选修科目，学生可以自愿的选择学习，思想政治教育在大部分高校内并没有引起足够的重视，课程时间安排较少，严重的影响了学生学习思想政治的效果。调查中发现，高职院校的学生由于缺乏思想政治方面的教育，思想观念在形成过程中出现了偏差，高职院校学生犯罪案例越来越多，不仅给学生的未来发展造成了影响，对于社会的安定、和谐也会产生一定的负面作用。在传统学习环境中，高职院校的学生在临近毕业时需要考虑未来的就业问题，就业对于学生职业技能要求较高，大部分学生将时间和精力放在了专业技能提升上。而思想政治教育在大多数学生和教师看来，对于学生未来的发展来说并不是十分重要，并没有直接影响到学生的学习和考试，所以不需要花费太多的时间去学习。
传统文化历经数千年的发展，包含的内容十分丰富，中国的传统文化包括语言、文字、思想、精神等方面，将传统文化融入到高职院校思想政治教学中去，符合现代高职院校教学改革的基本要求和理念。在高职院校学习阶段，学生的思想价值观念处于形成阶段，更加容易受到外界思想的引导，此时，在思想政治教学中加入中华民族的传统文化，可以提高学生的综合素养，培养综合型人才。传统文化博大精深，传统文化的内容和表现形式积极向上，包含了传统服饰、传统节日、传统礼仪、乐器、书法等方面。传统文化在发展过程中以文字的形式留下了许多精神文化遗产，古书典籍和名人名著等，比如《论语》是在战国时期编制成书，其中记录了孔子及其弟子的言行和思想，其中的经典语句，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，意思是说，多人同行，必定会有人有我没有的优点，我可以取他们身上的优点，学习之后便可以提高自己的修为。在思想政治教育中加入传统文化元素，是为了体会文化中的精髓和内涵，从而更好的应用在实际生活和学习中。比如，将传统文化元素中的节日元素融入到思想政治教学中去，传统文化中包含传统节日和传统习俗，比如现在的元宵节、春节、端午节、清明节、重阳节等节日。传统节日是传统文化中的重要习俗，学习传统文化知识，体会传统文化中的内涵，可以从传统习俗和传统节日入手，在思想政治教学过程中教师和学生一起结合实际生活体会传统节日中所蕴含的文化精神。比如在讲解到重阳节时，教师可以为学生分析，重阳节是九月初九，是中国的传统节日，重阳节时为了纪念屈原，在节日期间可以出去游玩，观赏菊花。在早期，重阳节又被称之为老人节，提倡尊重老人、照顾老人、善待老人，这也正与思想政治教育的主要思想相一致。
3.小结
将传统文化与高职思想政治教学相融合，在学习过程中，吸收借鉴传统文化中的精华，与现代思想政治教学元素相融合，对现代教学形式进行创新和改革，让学生接触传统文化的熏陶，帮助学生形成正确的思想价值观念。
参考文献：
[1]张芬芬，王木兰.传统文化在高职思想政治教学中的融合分析[J].安徽工程大学学报,2016，(03):77-80.
[2]杜玉波，张蓝心.传统文化在高职思想政治教学中的融合分析[J].思想教育研究,2014,(12):3-6.
作者:郭雄伟 单位:杨凌职业技术学院
