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摘要：高校思想政治教学范式的改革是传统教学思想的发扬和进步，它符合新型教育成长及现代学生的思想特质，它解决了传统教学思想和思想政治实施教学过程的矛盾。目前新媒体的发展、网络的便捷、各种社交平台的兴起改变了人类长久以来的生活方式。现在新媒体运用数字技术以及它广泛的传播途径向用户提供信息和娱乐服务的同时，也影响了高校思想政治教学范式的改革。本文在解析新媒体和教学范式改革的同时，也提议高校扩大教育面积、改变教育方式、增强教育机构以此推动新媒体时代高校思想政治教学范式的改革。
关键词：新媒体时代；高校思想政治教学范式的改革；改革途径
一、新媒体时代的优势
（1）新媒体的便捷帮助高校思想政治教学范式的改革传播。新媒体是继广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，它合理的运用了数字技术以及广泛的传播途径，严格来说应该称它为数字化新媒体，对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。而在进行改革时，可以利用这些便捷来传播思想政治教育的核心，让思想政治教育不仅仅局限于学校，更快的应用于现代高校思想政治教学中。（2）新媒体的时效性使高校思想政治教学范式的改革更快的发展。上文中提到，新媒体拥有广泛的传播途径，能够在多个社交平台上同时进行传播。所以在高校思想政治教学范式的改革时，可以借由此种传播媒介对学生的学习进行改善，提高学生对于实时新闻的知晓能力。因此，它能将与思想政治有关讯息更快的传播，提高思想政治的影响力，从而达到思想政治学习的内容、形式全方位的笼盖。（3）新媒体的覆盖力能提高高校思想政治教学范式的改革的影响力。新媒体传播的形式、途径及内容繁多，且信息传递的时间地点不受控制。所以在进行新媒体的应用时，可能会出现难以受控，且不能满足教育要求的效果。所以在进行新媒体的高校思想政治课程的改革时，上面应当做好控制工作，另一方面也应当利用好新媒体传播碎片化倾向，使新媒体更容易从各个立场切入学生的生活，提高高校思想政治教学范式的改革的影响力。（4）新媒体的交互性造就了学生主动学习思想政治的意志。新媒体的优势在于传播与更新速度快，成本低、信息量大，内容丰富且相互间可以同时进行交流，所以其优异的交互模式能更快的切入学生的生活。新媒体和高校思想政治教学范式的改革的联合促使学生主动和教师交流和探讨，加强了学生学习的主动性、积极性。
二、新媒体时代高校思想政治教学范式改革的根据
（1）高校思想政治教学范式的改革秉承了古老的传统教学观念。随着时代的变迁，古代的传统教学观念在不断的变化，商周时代已有正规的学校，然后儒家学派创始人孔子创立私塾，改变教学形式、隋唐时代兴盛的科举制、宋朝的朱理学、明清时代的八股取士，这些变化带来的正面影响和负面影响都展现了思想政治教学范式的发展。传统教学观念注重以人为本、知行合一，这些体现了培育精英的关键性，是实行高校思想政治教学范式的根据之一。（2）高校思想政治教学范式的变革顺应当代教育职业的发展。思想政治教学范式的变革秉承了马克思主义的注重食物应随着时代的变迁而持续提升和改善的原则，思想政治教育使命是当代教育职业中不可或缺的部分。它在新媒体影响下的变革与发展秉承了马克思主义中理论结合现实的要求，就是顺应当代教育职业发展的表现。新媒体时代与传统媒体不同，它使思想政治教学范式在变革中更加重视学生的创新能力、发散思维，让学生能结合学到的知识运用于实际生活中，更加的认可思想政治教学。（3）高校思想政治教学范式的变革与学生的思想特质相符。高校扩招后，对大学生的影响力不小，如今“90后”的大学生自打生下来就被大家认为是特立独行的人群，生活在没有战争的年代，也没遇到饥荒的时代，无忧无虑的生活着，而随时新媒体的兴盛，在网络上学到新的东西越来越多，时代不断的变迁，传统的教学观念已满足不了她们的需求，进而推动高校思想政治教学范式的变革。（4）高校思想政治教学范式的变革可以解决传统教育方式的矛盾。我国传统教育方式在高校的思想政治教学中有着很高的地位，但并不代表其中没有矛盾，第一点：教育方式不够理想，学生只看书本上的内容仅靠想象来思考不能达到与时俱进的目标，太重视理论而忽略了学生自主学习的能力；第二点：教育内容太复杂，思想政治教学的内容很广泛，但很多学校的教育方式仍停留在形式化的阶段，没有切身实际的理解思想政治教育的内容，所以教学达不到想要的目标；第三点：就是上一点提到的教育主体过于形式化，大多数学校目前授课时都是几十个人在教室听讲，把思想政治教学形成了一种形式感，学生提不起兴趣。
三、总结
传统教学观念和方式随着当代新媒体的出现、社会风气、人们生活方式的改变，和传统媒体一样在慢慢的削弱。比如近几年来由于新媒体的发展，各类媒体风暴市场，但是经过市场考验的留下来的却少之又少。其中有一些就是因为其没有深入调研媒体核心价值所在而盲目拷贝别人的理念导致失败的。所以，要合理的解决传统教学方式的矛盾还需增加高校思想政治教学范式的改革。
参考文献：
［1］刘树良．新媒体时代高校思想政治教学范式改革的路径研究［J］．宿州教育学院学报，2017，20（02）：103－105．
［2］史秀娟．慕课（MOOCs）对高校思想政治理论课教学范式改革的启示［D］．江南大学，2016．
［3］漆国江．新建地方应用型本科高校思想政治理论课“5＋3＋2”教学范式改革探索［J］．时代教育，2015（10）：40＋42.
作者:任琳 单位:西安体育学院
