前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学班级管理语言艺术沟通方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
语言艺术是小学班级管理中重要的管理因素之一，所以小学班级管理人员在班级中，不仅要教育出品学兼优的好学生，还要让自身成为具有专业性技能的管理人员，让学生们在校园中体会到父母般的呵护和关心。所以这就要求小学班主任要在班级管理当中发挥出自身的价值和作用，合理的运用语言表达形式来对学生们进行合理的教育，具有魅力的语言能够让学生和班主任之间的关系更加和谐，从而减少在管理工作中的难度。并且完善和优化自身的语言表达能力，还有助于在班级中提升自身的感染力、号召力以及说服力，为学生们营造一种良好的学习空间，提高班级的教学质量。
小学班级管理中采用语言艺术和沟通方式的价值和作用，主要体现在以下几点：本身语言是一门艺术，当班主任在小学班级管理中，不仅要对学生做的好的地方适当的给予一定的鼓励和表扬，还可以对学生存在的错误和不良的行为，进行适当的纠正批评。但是在这一过程当中，需要保障学生自身的心灵不受到伤害，这就体现出语言艺术的价值和作用。语言具有艺术性，能够确保小学班级的良性发展，促使班主任能够清晰地认识到自身的引导和辅助作用，让学生在班主任的积极影响下构建出良好的班集体，并且通过合理地运用语言上的沟通，让班主任更加全面充分的了解每一个学生自身的学习情况、内心的想法，以及精神面貌，然后班主任就可以根据学生自身的个性化情况，来制定具有专业性的培训和教学方案，引导学生们健康的成长和有针对性的复习和学习，这在很大程度上对促进班集体整体实力的显著增强和学生综合素质的全面提升，有着深远影响，实现学生的成长成才。
二、运用语言艺术及沟通方法应注重各项问题的分析
在小学班级管理中，要想更加合理地利用语言艺术和沟通方法，一定要注意以下几个问题：第一，教师要坚持以情动人的基本原则。在班主任管理班级过程中，要全面的了解学生的认知能力、心理以及年龄多方面的特性因素，并且要时刻关注学生的心理和情感变化，班主任也要学会换位思考，多站在学生的角度来考虑问题，从而促使学生和教师之间的关系更加和谐和友好，进一步产生情感上的共鸣，而教师也应当在沟通中注意自身的语言，要充分的考虑学生自身的承受能力，同时也要在沟通的过程中，引导学生们采用正确的语言表达进行沟通，让学生们能够感受到真挚的情感，服从班主任的教育和管理工作。第二，教师应当要坚持以理服人的基本原则。通过以理服人，不仅能让学生们明白其中的道理，还能让学生掌握和学习到以理服人的沟通形式。这就要求班主任在班级管理中要加强自身的语言魅力，让学生能够体会到教师的良苦用心和对自身的深远影响，从而明白班主任的道理和表达的情感，是为了促进自身的健康成长。
三、运用语言艺术及沟通方法可行性对策的分析
（一）教师和学生之间要形成和谐的师生关系
为了更好地在小学班级管理中运用语言艺术和沟通方法，那么，这就要求教师和学生们要积极的树立良好的师生关系。班主任在小学班级管理中是指导地位，并且在学生的日常学习中，也具有着重要的地位。因此，为了让学生在课堂中主动学习，提升自身的成绩，营造一种辽阔的设计氛围。教师一定要在班级管理中和学生们树立良好的师生关系，不要只是让学生们意识到教师管理的严格和威严，而是让学生理解教师这种管理手段，不仅能够建立良好的师生关系，还会让学生和班主任之间避免产生各种隔阂。需要注意的是，学生和教师心中都具有一种平等的观念，从而让学生能够主动积极地和教师进行沟通交流，不管是学习问题还是生活问题，可以第一时间想到教师，寻求教师的帮助来处理问题，通过这种手段来建立良好的师生关系，显著的提升教学质量。
（二）积极的采用多样化的小学班级管理语言
在小学班级管理中，要求班主任要采用具有针对性的管理语言，可以对具体的问题具体分析和研究，从而对不同的学生进行全面深入的了解，通过这种手段来对学生的性格、态度以及心理等都有着一定的了解和认识，从而抓住和每个学生沟通的方式和技巧。那么，这就要求班主任在语言的运用上要多加留心和注意，根据学生自身的个性化特点，来进行管理和辅导。对于在班级中性格比较内向和外向的同学来说，她们自身的接受能力和接受形式也是存在差异的，班主任在日常班级管理中，就要抓住学生的个人心理特点，采用正确的沟通技巧，合理地运用语言的魅力，来对学生们进行个性化的沟通，让学生们都能够感受到班主任的良苦用心，促使学生更加积极主动地融入到班集体的大环境中，提升自身的学习意识和团结意识。除此之外，对于小学生来说，他们对事物的认识是不全面的，这时就要求教师要晓之以理、动之以情，让学生们理解其中的道理，正确的认识自身的错误，从而有效的改正错误。总结综上所述，我们充分的意识到，在小学班级管理中运用语言艺术以及沟通方法的重要性和必要性。这就要求小学班级管理人员，要意识到管理工作是一项艰巨而复杂的任务，需要班主任的坚持和努力，同时还要增进自身的语言魅力，积极的采用多样化的小学班级管理语言，加强和学生之间的沟通和相处，只有这样，才能够促使教师和学生之间形成和谐的师生关系。也只有更好地运用语言艺术以及沟通技巧，才能够促使小学班级管理工作更加专业化和科学化，为学生营造一种良好的学习空间，提升学生学习的主动性和积极性，保证学生的健康成长以及全面发展，为促进教学质量的显著提升奠定坚实的基础。
作者:朱瑞平 单位:山东省滕州市洪绪镇中心小学
