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摘要:网络时代下，高校思想政治课教学活动的开展，面临着更高的挑战，如何更好地适应这一时代的特征，提升教学工作开展的实效性和质量效果，这是我们必须要思考的一方面问题。网络时代为我们当前的传播环境带来了很大的变革，教师在展开思想政治教学工作的过程中，应该对于当前网络时代下一些语言特点进行深刻的把握，更好的利用语言艺术来展开思想政治教学改变以往枯燥刻板的教学模式，让思想政治知识成为大学生喜闻乐见和乐于接受的内容。
关键词:网络时代;高校思政课;语言艺术
0引言
网络化是当前时展的一个重要特征，这对于我们日常的学习工作和生活带来了很大的影响。在网络时代下，人们自身的思想观念不仅在产生着变化，同时在交流和传播过程中，语言也在逐渐发生着变化。高校思想政治课教学活动开展过程中，教师也应该意识到这种变化对自身教学工作所带来的影响，同时结合当前学生的特点，对于语言环境进行精心的组织，让语言形式得到更好的创新，利用生动形象和多样化的教学语言，更好地调动学生的学习兴趣，提升思想政治教育课的生动性和感染力。
1网络时代下语言的变化
要想研究网络时代下思想政治课教学语言的艺术，我们就必须要从网络时代的角度，对于当前的语言特点进行分析。现阶段，高校大学生本身主要是通过网络对信息进行获取，网络已经成为他们非常重要的信息获取渠道和来源。对于一些具体的新闻事件，学生们也会通过网络中的微博、微信以及论坛等工具来表达自己的看法。通过对于学生的表达习惯的调研分析中，我们可以发现，网络时代下学生们语言使用特点的变化主要集中在语素、话题及内容几个方面。现在学生的语言表达过程中，他们对于词语的使用量变得更少，一些简洁的动词成为了他们更加主要的表达语言。例如，去、想、说、知道、喜欢、觉得、吃、让等，这些词语本身的使用量正在不断上升当中。在表达自我的想法和意识的过程中，他们会从自己判断和感想的角度进行表达，他们的语言具有较为强烈的个人主义色彩。通过对于学生语言习惯的分析，也可以发现学生们本身在面对一些具体事件的过程中，他们往往会处于一个多方的立场状态下，他们对于外界信息有着强烈的了解需求，同时他们也愿意看到很多权威的新闻和见解。另外，对于广大学生来说，他们的网络化环境下，现实语言的表达特点也逐渐受到网络化语言的影响，很多网络词汇的使用量正在不断上升当中。通过对于学生语言表达情况的分析，我们可以发现这些大学生他们本身具有较强的自我意志，但是也具有一定的独立性精神，他们在面对不同信息的时候，他们也有着自己独立的判断，他们愿意了解社会中的信息，同时也愿意在社会中表达自我。
2思政课教学中应用网络化语言的必要性
对于当前网络化时代下学生的语言特点和风格，我们不应该对于这些语言进行简单的探讨，并且将其视为简单的习惯性的变化，而是应该深刻的分析这些语言变化背后所蕴含学生们心态的变化。只有更好地从网络化的角度，对于思想政治课教学语言进行调整，这样学生们才能更好地认同学校思想政治课教学工作，才能避免出现文化隔离，失去话语权。对于现阶段的高校学生来说，他们有很大一部分的社交关系都是通过网络来进行建立的。这种是要管理，通过网络也在快速传播当中，很多相同兴趣爱好和专业的学生，通过网络来形成一个特定的团体，这个团体的紧密度也超过了以往的团体关系。例如，很多大学生在入学之前就会通过QQ群、微信群聊、本地论坛等进行交流，他们在入学前会在网络上发表自己对于大学生活的看法，并且这些团体内的成员本身也通过网络消除了现实的距离。他们在学校相遇之后，往往也会具有更多的话题。在网络化的时代下，学生们本身沟通方式发生了很大的变化，如果高校思想政治教育工作的开展不能适应这种变化，那么就很容易和学生出现脱节的情况，得不到学生的认同。
第一，语言要时尚化。适应时代是网络化环境下，高校思想政治教育工作中，去语言表达所必须要考虑的一方面内容。在新时期思想政治教学实践的过程当中，我们应该对于马克思主义思想进行充分的坚持，同时引入更加大众化的语言表达方式和语言艺术，在对于个人需求、经济文化发展形势充分了解的前提下，采取更加令人认同的方式来进行信息的传达。要想达到这一方面的需求，教师在日常教学工作中就应该做好充分的准备，不断地进行学习和了解。教师在教学的过程中应该认识到语言本身所具备的时代性特征，同时从网络时代化角度下，尽可能地利用一些大学生较为耳熟能详的网络流行词语。通过这种方式的应用，教师和学生之间的沟通障碍就可以得到更好的消除，并且进一步走近广大学生的内心，更好地融入到大学生自身的生活世界当中。例如，在2011年，北京大学和清华大学同时举行了本科生的毕业典礼，北大校长周其凤在毕业致辞中用了“分数是浮云，不要伤不起”等网络语言，获赞幽默、亲民：清华校长顾秉林模仿“凡客体”夸赞学生，“你们爱真理，也爱生活；爱机械制图，也爱引体向上……”让学生大呼过瘾。通过这种网络化的语言，让教师和学生之间的距离得到了更好的缩短，并且在这一特定时期环境下思想政治本身教育活动的开展，也能够变得更加多样化和通俗化。第二，语言要坚定化。在网络时代下，外界环境信息缤纷复杂，学生本身很容易受到很多外界信息和思想的影响。很多学生自身的心态都会出现一定的变化，并且这些变化也呈现复杂化发展。网络时代下学生自身的思想意志和思想动态的变化情况，这都需要教育工作者予以更多的关注。而对于思想政治教学工作的开展来说，语言的传播本身也是蕴含的价值观的传递。其本身也包含着一定的价值观内容，他们对于大学生的思想观念和审美情趣心理健康都会产生一定的影响。网络语言本身也具有娱乐性和易复制性的特点，他们本身对于学生的价值观影响和渗透是不知不觉的。针对于这方面的影响，我们在展开思想政治教育的过程当中，应该坚定基本原则，并且对于正确的价值观、人生观以及世界观进行传递，更好的让语言成为当前社会主义核心价值观的重要传播载体。第三，语言要文学化。对于高校思想政治课教学活动的开展来说，其语言的运用也应该避免以往刻板的特征，应该适当的增加一些文学性的特征，这样思想政治课教学的过程中，其语言的表达才能更加具有激情。例如，在对于主客体统一这个哲学原理知识点进行讲解的过程中，教师就可以在课堂教学中选择苏轼的《琴诗》来进行展现，让学生意识到，要想真正的完成一首优美音乐的演奏，我们就必须从主体与客体的角度，进行相辅相成的演奏，这样才能确保演奏的效果。再例如，《海上劳工》中展现了吉里亚特和狂风骇浪苦斗拼搏这样的一个故事，这个文学作品本身，展现了广大群众自身的意志力和智慧，这也是人类伟大的奋斗精神的重要体现。在课堂教学的过程当中，教师通过对于这些文学作品内容作为素材加以应用，可以很多思想政治知识和道理不知不觉地渗透出学生们的内心世界。这种文学化语言的应用，可以让整个思想政治课教学活动的开展变得更加生动，同时学生本身也可以更加深入地产生对思想政治课的学习兴趣。教师在对于文学色彩的渲染上，也应该结合学生的实际情况进行应用，同时也要适度地进行把握，营造良好的学习氛围。第四，语言要人性化。空洞、说教、枯燥是广大学生对于思想政治课的一些传统的看法和陈旧的标签。针对于这方面情况，在思想政治课教学过程中，就是要勇敢，了解网络时代下学生自身的思考特点，并且，增加一些具有人情味儿色彩的语言内容，让语言艺术呈现更强的人性化的特点。这样教师和学生之间的距离可以得到更好的拉近，并且教师本身也可以改变以往的教学方式，更多地将自身的人格魅力尽情展现，为学生树立一个良好的学习榜样。语言艺术中对于人性化特点的应用，也可以提升思想政治课教学中一些知识内容的说服力和魅力。在网络时代下，很多新闻内容都会通过网络来迅速传播，而教师在教学中，可以对于这些新闻内容加以点评，利用人性化的语言表达方式，让学生自身更好的对于这些新闻，进行感受和理解。例如，当选2016感动中国十大人物的王宽，他为了抚养和资助老家的孩子们每天骑着自行车去茶馆演出，早出晚归。教师在教学过程当中，应该利用人性化的语言，对于这些事件进行点评，让学生更好地感受到社会的正能量，让他们得到教育和熏陶。
4结束语
总的来说，在网络时代下，高校思想政治教师是思想政治教育工作的重要的执行者，他们自身工作的开展水平直接影响了思想政治教育工作的开展效果。在展开思想政治教育工作的过程中，我们应该结合网络时代假学生本身出现的变化和新的特点，更多的从学生的角度上，对于自身的语言进行调整，引入更多的语言艺术，争取更多的教育话语权，得到学生的关注和认同，这样整个思想政治教育工作的开展，才能得到更好的配合和支持，思想政治教育课本身也才能具备更强的感染力和魅力，让广大学生意识到思想政治教育课不是冷冰冰的陈旧内容，而是与时俱进的生动有趣的知识。
参考文献
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作者:程佳 单位:成都职业技术学院
