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摘要：
为了有效帮助学生克服厌学情绪，文章从培养良好的习惯，帮助学生克服厌学情绪；运用良好的教学方法，缓解学生的厌学情绪；增加语文教学的趣味性，帮助学生克服厌学情绪三方面探讨了语文教学过程中学生出现厌学情绪的应对策略。
关键词：
学生在成长过程中会逐渐加深对周围事物的认识，然而在这个过程中，学生由于没有确切掌握其中的差异性，或者一时之间难以找到解决的方式，在学习中便会表现出厌学情绪。这一问题尤其是在处于青春期的学生中最为典型。本文结合语文教学过程中学生出现的厌学情绪提出如下几点应对策略。
一、培养良好的习惯，帮助学生克服厌学情绪
学生在学习语文知识的过程中，是一个长期积累的过程，而学生在着急提升自己语文成绩心态的影响下，当不能获得立竿见影的效果时，学生就会泄气，并逐渐对学习语文知识产生厌烦的心理[1]。这种现象在好胜心极强的学生中表现得最为突出，因此，教师需要采取有效的措施帮助学生克服这一难题。对学生学习习惯的培养就是一种有效的方式。如学生在背诵文言文过程中，由于学生对文言文知识本来就陌生，再加上文言文和白话文之间存在较大的差异性，学生难以有效掌握其中的知识，教师首先要向学生讲述文言文的特点，让学生较好的认识文言文，在学习过程中做到心中有数；其次，教师在课堂中要重视对学生的指导，尤其是文言文知识中的重难点词汇，需要做详细分析，让学生在学习过程中能够不断提升文言文知识的储备水平，进而能够提升学生掌握文言文知识的能力。此外，教师还可以根据学生好胜心强这一特点重视对学生自立以及自律意识的培养[2]，并为学生制定良好的学习方案，逐渐培养学生学习语文知识的良好习惯，进而使得学生能够有效克服学习中的厌学情绪。
二、运用良好的教学方法，缓解学生的厌学情绪
语文教学实践表明，学生之所存在厌学的情绪，其中一个原因就是教师的教学方法存在问题。如教师在课堂中没有重视了解学生对知识的接受情况，而只是根据课程安排进行教学，尤其对学生难以理解的问题，并没有在课堂中透彻分析，随着学生在学习中对语文问题积累增加[3]，出现厌学的情绪是一个必然的结果。因此，当学生出现厌学情绪时，教师就可以从教学方法角度做出调整。如教师在讲解小说题材的文章时，教师可以先让学生在预习中掌握小说的故事情节，然后教师在课堂中就根据学生对故事的了解程度展开分析，帮助学生紧跟教师的思维进行学习，使学生在课堂中根据自己所掌握的知识参与课堂讨论，这一方面提升了学生学习的积极性，另一方面在课堂中营造了良好的氛围，这对矫正学生在语文学习中所出现的厌学情绪具有积极作用。此外，教师可以根据学生的兴趣设置一些开放性的问题供学生讨论，这就把学生兴趣和语文学习结合在一起，在缓解学生的厌学情绪方面具有重要作用。
三、增加语文教学的趣味性，帮助学生克服厌学情绪
教师在语文实践教学中要重视在课堂上增加趣味性内容，这不仅能够帮助学生克服厌学的情绪，而且对营造良好的课堂氛围也具有重要作用。因此，教师可以在语文课中运用有效的方式来达到增加趣味性的目的[4]。如结合多媒体的设备进行教学，把语文中的知识通过多媒体的方式进行展示，可以帮助学生更好地理解语文知识，并且还能够提升学生对语文知识的掌握能力。例如，教师在讲授关于戏剧题材的文章时，其中戏剧中的人物形象分析，教师就可以让学生观看相应的视频资料，让学生结合演员所展示的人物形象分析其特点，教师讲解完之后，可以让学生根据自己对人物的了解表演出来，这就有效提升了语文课堂的趣味性，同时学生还能够在课堂中展示自己的才能，并且还可以克服厌学的情绪。再如教师对一些重点问题的讲解，可以从语速及声调方面做出变化，这也能够帮助学生加深印象，并且也能够引起学生的重视，帮助学生克服学习中的厌学情绪。
四、结语
教学工作其实是一门艺术，教师需要在传授知识以及学生接受方面找到良好的途径，让学生能够更好地接受及掌握语文知识，并且对其产生浓厚的兴趣，这样才能够防止学生出现厌学的情况，帮助学生克服厌学情绪。在课程改革深入的背景下，教师在语文实践教学中还需要结合现代化的教学技术提高学生课堂接受知识的能力，同时重视课堂氛围的营造，使得学生能够在一个轻松的环境中学习语文知识，减少学生厌学情绪出现。
参考文献：
[1]罗梅英.构建灵动课堂消除厌学情绪[J].广西教育(义务教育),2016,72(3):94.
[2]黄雯婷,何敬.从教育技术视角探讨克服小学高年级学生厌学情绪的对策[J].软件导刊•教育技术,2015,32(8):82-83.
[3]何润泉.新课程背景下农村中学生作文厌学情绪成因初探[J].文教资料,2015,21(11):45-46.
[4]徐守业.浅析如何帮助小学生克服厌学情绪[J].教学管理与教育研究,2016,1(17):49-50.
作者:席作武 单位:武威第八中学
