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摘要:
中职教学对个人能力的培养以及个人职业发展具有重要作用，作为职业学校，中职的主要目的在于培养就业型人才，但就业型人才也需要足够高的职业素养才能够在工作岗位中得以胜任。语文是培养中职学生职业素养的重要学科，在语文教育中，通过发掘教材的潜在职业素养资源、渗透职业素养相关理念、提升学生人文内涵以及提升语文教师自身的教育素养都能对中职学生的职业素养带来很大程度的提高。
关键词:
中职;语文教学;职业素养
中职学生的学科水平通常都不是特别优秀，因此中职也是在考虑这一现实问题的情况下，基于职业需求进行针对性教育。职业素养指的是从事某工作时，员工所必备的专业能力、工作态度及道德意识。现今社会，高职业素养的员工常常能够创造更高的价值，即使其专业能力有所欠缺。中职的语文教学肩负着培养学生职业素养的重任，是提升学生职业素养的重要途径之一。
一、发掘教材潜在职业素养资源
中职教育系统中，语文教学的内容非常丰富，并且涉及到人们的日常生活，如自然科学、历史、哲学、宗教、艺术等等，因此中职语文蕴含了非常丰富的职业素养教育资源。中职教师在教学语文课程时，应注重对潜在职业素养资源的发掘，从而充分发挥学习语文的作用，而不是让学生形成简单的因为设置了语文课程，所以学习语文的想法。具体来说有五点:第一，教师应重视对课文内容的发掘，充分利用语文课本中所树立的典型形象，为学生培养积极的价值观。教师应刻意引导学生去理解及领会教材中的典型形象，让学生从语文课文中体会到敬业精神。第二，教师可以选取教材中某一作者，对他的经历进行详细讲解和描述，介绍作者的相关经历和理念，使其成为教学资源。教师可以带领学生进入到作者的内心深处，使学生沉醉于作者的人格魅力之下［1］。第三，教师通过加强学生口语交际的方式，提升学生的交际能力，以此培养学生的职业素养。口语交际会锻炼学生表达与理解的能力，通过这样的培养方式，学生学会了用简洁精炼的语言表达思想含义。第四，教师锻炼学生的写作能力，通过写作训练的方式提升学生的职业素养，如刻画人物形象或描述人物内心等等。
二、渗透职业素养相关理念
虽然中职学校更强调基于社会需求的人才培养模式，但这也并不意味着中职学校就是只教给学生职业技能的学校类型。仅仅具备一定程度的专业水平是难以在竞争激烈的社会中立足的，而良好的职业素养对于学生来说至关重要。中职学校在培养学生职业素养方面和本科院校比起来具有先天劣势，因此中职学校应转变思路，通过培养学生语文素养的方式提升学生的职业素养，具体表现在四个方面，也就是听、说、读、写［2］。听:学生应学会倾听，包括他人的意见、领导的发言等等，首先学会听，学会理解他人所要表达的想法，其次才能开始实际行动。说:是对学生的口语训练，学生必须学会表达自己的想法，这也是学生立足于社会的必备能力之一。读:这是一种对学生学习能力的锻炼，学生在语文课堂中学会读，学会学习新的理念，并将这一能力运用到实际工作当中，在工作中不断学习以提升自我。写:也就是实践运用，学生在中职语文课堂上用写作的方式表达自己的情感，或解决语文难题，或用于记忆新知识，而将这一能力运用到工作当中，就是对学生实践运用能力的加强。
三、提升学生人文内涵
提升中职学生的人文内涵，一直是中职语文教师的研究重点，也是中职语文的核心价值体现。语文教师的优势在于解读课文内容，而职校的语文教师通常会对不同的专业知识有一定的了解，因此中职语文教师可以做出最现实的选择，也就是利用其对不同专业的基础性理解，同时通过语文教学以帮助学生提升对各专业课的理解［3］。与此同时，语文教师还可以通过培养学生人文素养的方式，加强学生的职业素养，并正确引导学生的道德观念。中职学生对社会职业的理解通常比较片面，他们认为职业有高低贵贱之分，他们对不同职业会产生不同的认同度。而语文教师就应通过提升学生人文内涵的方式，转变他们功利化的想法，使他们不那么重视职业本身的地位。
四、提升语文教师自身教育素养
教师作为教书育人的典范和学生学习的榜样，应首先从自身做起，通过提高自身素养的方式为学生树立良好的形象，从而给学生提供正确的引导。教师应首先于自身树立起终身学习的榜样，不断丰富自身的能力和素养，及时获取新鲜资讯和技能，紧跟时代步伐，并将这一理念落实到学生当中，培养其终身学习的理念。其次，教师也应重视培养学生的人际关系处理能力，因为这也是将来学生走向社会后不可或缺的重要技能。
五、结语
职业素养对于学生的职业生涯具有重要意义，中职语文教师在进行课堂教学时，应着眼学生的未来，充分为学生的前途考虑，努力培养出具有优秀品质和优秀社会适应能力的人才。
作者：杨秀梅 单位：河北省沧县职业技术教育中心沧州海事学校
［参考文献］
［1］沈惠芳．构建中职语文有效课堂着力提升学生职业素养［J］．福建教育学院学报，2014，15(2):29－31．
［2］刘新春．在中职语文教学中提升学生的职业素养［J］．新课程•上旬，2013(12):97－97，98．
［3］陆红梅．论职业素养价值取向下对中职语文教学环节的把握［J］．职业，2014(15):155－155．