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1坚持贴近学生的学习生活，注意建立相关的知识联系
我们注意到，在以往的语文教学过程中许多老师忽视了与其他学科的联系教学，忽视了语文教学与生活实际的联系，语文教师只是偏重对语文学科中内在的读、写、听、说等知识的相互联系，导致学生的学习思维仅只是与课本相结合，严重的脱离了实际生活。因而，中职语文教师在授课的过程中，不仅要注重语文知识内在的联系，更重要的是要结合学生的实际生活，在课本上寻找出与实际生活最贴切的入口，充分的让语文教学贴近学生的实际生活。教育家叶圣陶先生曾经说过这么一句话：“教材无非就是一个例子”[2]。中职语文教学中，除了要将“例子”讲好之外，更重要的改变唯本观念，教学过程中，相应的引入与学生本专业有关的知识，同时还要适当的穿插部分当今时代最新的有关信息、知识，力求在教学内容上形成立体式的网络化结构。通过这样的教学，不仅能充实中职语文教学的内容和知识，还能一定程度上的拓宽学生的视野，培养学生从不同的角度、不同的方式运用新颖的思维来学习语文，从而不断提高其语文素养和能力。
2要根据实际有针对性地加强学生的听说写能力的训练
2.1培养习惯，教会方法，加强学生的听说能力训练
由于当今社会经济结构的逐渐改变，社会生活变得复杂化、多元化，人们的生活方式也更加多样，社会交流也逐渐的频繁起来。在社会交际中，人际关系、公共关系越来越被人们所注重，因而，要适应现代社会的发展需要具有较强的沟通交际能力，这就要求我们中职学校在培养学生方面，要注重培养学生准确的听话能力以及具有规范的、简洁的交流能力。但在目前由于很多中职学生文化基础普遍不扎实，听、说能力方面也有欠缺，主要体现在以下几个方面：第一，面对公众场合，学生不能也不敢大声、大方、自然的说话，在说话的时候不能很清晰的表述自己所要表达的内容；第二，在别人讲话的时候不能认真地听讲，因而不能准确的领会别人说话的中心思想；第三，学生在说话的时候地方方言较重，普通话说得不好，甚至部分学生还不会说，或者是因为自己的普通话说得不好而不好意思说。中职语文教师在面对这样的情况的时候，有必要向学生介绍有关听说的基本知识，同时还要想同学们介绍交谈的基本方法和技巧，通过采用各种各样的方法来提升学生在实际工作、生活中的口语交际能力。中职语文的教学过程中，我们必须要对学生的听说能力进行强化培训，尤其是要加强学生专业知识方面的听说能力。首先，在教学课表中开设普通话课程，全面的推广普通话，并要求学生说准、说好普通话，在平时交际中要以普通话作为交际用语；其次，教育学生养成认真倾听别人谈话的习惯性，这既是美德，也是一种内在素养的体现；这样不仅有利于培养他们的理解能力，还能培养学生认真上课、专心听讲、耐心学习的习惯，从而全面提升学生学习的能力和成绩；再次，主要是以学生的专业知识为主，并根据专业知识为学生创设教学情境，从而开展教学培养学生的听说能力。在课堂教学中借助同学们日常熟悉的事物来训练学生的听说能力，当他们看见熟悉的事物，就会有话说，知道要说什么，无形间壮大了学生的胆子、增强了学生的自信心，通过这样的训练，学生的听说能力不断的提升，同时还能帮助学生掌握相关的专业知识，真可谓是一举两得。
2.2重点培养学生应用文的写作能力
中职语文教师在教学写作的过程中，其培养的目标并不是要将学生培养成所谓的作家，主要是为社会、为工作岗位培养一名合格的员工。因此，在训练学生的写作能力上，主要是加强学生对应用文的写作，通过训练应用文的写作，让学生具备一定的写作能力：常用的应用文书、专业文书、职业岗位等等。应用文主要是指人们在交流信息、洽谈业务、处理事务等方面经常使用的一种文字工具。应用文在所有的文章体裁中，与人们的生活是联系最直接、最紧密的，并且使用的频率也是最多的，因而，训练学生规范化的应用文写作有助于学生走进生活、贴近实际。
3培养学生鉴赏和理解文章的能力，提升学生的综合素养
既然作为职业学校，那么学生就会拥有一定的技能。当然，会使用“工具”固然是很好，但是良好的道德修养、高尚的人格、健康的审美情趣也是非常的重要。作为中职学校的语文教师必须要注重这点。因而，在教学的过程中，培养学生对文章的鉴赏、理解能力，能有效的促进学生养成良好的行为习惯，同时，还能通过网络、影视、杂志等多种文化媒介来扩充自己的阅读面，从而培养学生良好的道德素养。教学中，要注重价值取向和与教材相关的文学常识，积极的挖掘教材中的思想内涵。同时还要求学生多阅读中外优秀文学作品，从中领悟博大精深的祖国文化，还要尊重世界优秀文化，从而全面提升学生的综合素质，促使中职生成为具有一定文化素养的劳动者。
4转变教学评价方式，促使学生的全面发展
课程评价对课程的实施起着十分重要的监督与导向的作用。在当前的教学中，如若评价方式不改变，那么教学改革就没有办法，也没有质量进行下去。通常，评价的根本目的主要是为了激励、促进学校、教师、学生与课程之间的发展。现在的种植语文教学应该改变以往传统的以试卷、分数为最主要的评价方式，在教学中，积极的倡导创新型、发展型的评价方式，注重学生之间的个性差异，对学生的学习过程进行关注，激发学生的学习兴趣，激励他们的学习热情，在学习中，肯定他们的努力，从而全面的促进学生语文素养的提升，以便学生有所进步和发展。
5结语
总而言之，随着时代的发展、社会的进步、工作岗位的需求，对中职学生的要求也在逐渐的改变。因此，在教学中，要求教师转变教学理念、教学方式、教学内容，积极的倡导并顺应社会、岗位的需要，从而在教学中形成具有特色的职业课程，不断的为社会培养出有素养、有能力的劳动者。
作者：吴亚俊 单位：广东省肇庆市技师学院