前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的语文教学中如何实施新课程理念，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、在新课程理念指导下，实施课堂教学
1、注重三维目标与教学内容的一致性在课堂教学的实施中，体现三维目标的落实，切忌把三者割裂开来。教师应努力实现在“知识与能力”上突出知识的基础性，培养学科能力；在“过程与方法”上注重学生主体参与，注重调动学生的积极性和主动性，加强学生的探究性；在“情感态度与价值观”上应在学习知识与培养能力的过程中“培养学生高度的道德观和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”。
2、教学方法的选择要注重开发学生的潜能要根据教学内容和学生的认知规律来设计教学过程。教学过程要体现新的教学理念，采用探究学习、体验学习、合作学习等多种教学方式，让学生充分活动，主动学习。教师要充分发挥主导作用，适时适度进行组织、引导、启发、点拨，开发学生的潜能。
3、在选择教学方法时，还要把学生的学法设计放在一个突出位置。要立足于引导学生“学会学习”，教师要对学生进行学法指导。要根据学科特点和学生需要，传授一些学习汉语的方法，如怎样查字典，怎样记汉字，怎样读课文等，还要组织学生进行学法交流，培养学生良好的自学习惯。
二、在新课程理念指导下，进行评价和反思
1、评价
对学生的评价要把终结性评价和形成性相结合，把定量评价和定性评价相结合，要注意评价内容多元化，评价方式多样化，评价时间随机化，评价结果动态化，要把学生自评、互评、教师评、家长评有机结合起来，要注意评价的激励性。
2、反思
反思教学目标的完成情况，反思本课的闪光之处，反思教与学的不足之处，找出问题，分析原因，制定解决办法，为今后教学积累经验。具体可以反思：
（1）学生对知识掌握情况，听、说、读、写等能力形成情况；
（2）学生的学习兴趣是否激发起来，学习的主动性、积极性、创造性如何；
（3）教的要求是否明确，教的方法是否得当，教的语言是否精练，教的过程是否因材施教；
（4）对教材的使用是否妥当，对教材中新旧知识的联系是否自然。
作者：孙琳 单位：内蒙古托克托县双河镇第四小学
